2024年4月21日 星期日
昨天晚上，我再翻看白天在书上记下的笔记，发现当时看书时的很多想法都没有了。不得已又对看过的内容大致浏览下。这种快速的浏览效果是远远不及当时慢慢看的。也就是说，即使你看书时圈点勾画，在书上记下一些感受，但是只要间隔时间稍微长些，当你再对笔记进行整理时，很多当时想法还是会不复存在。
上面就是我以前做笔记的方法。都是一本书看完以后，再把自己画过的一些语句抄写在本子上。但把一本书看完，要比较长的时间，这种方法有它的一些弊端。于是，今天在看书时，我尝试使用了另一种看书记笔记的方法。这种方式，是我以前所没有使用过的。
在看书时，同样在书上圈点勾画，但是每看完大致一个章节，就把圈点勾画中自己认为的重点部分敲到电脑文档里。就相当于一边看一边抄写，把纸质抄写转变成了电脑码字，用电子稿形式保存。过后打印贴到自己的笔记本上。
而电子稿保存，当自己需要时再打开来看。特别是书中的名人名言，要单独用一个文档保存。这样，当自己需要相关名人名言时，直接搜索相关关键词就行了。这是保存资料的一个方法。
下午，我在阅读有关工作室相关书籍时，做了如下电子记录。内容如下：
名师工作室的功能定位：培养、科研、引领。
组建方式：实施人员可进可出的流动制度，还可实施一校为主，也可以多校甚至跨地区的吸收团队成员的制度，有条件的也可以增设专门聘请的指导专家，从从建立梯队的角度考虑在内部形成核心团队、基础团队、外围团队等。倡导跨学科、跨学校、跨学段、跨地区相对稳定的工作室联盟。
活动形式：读书学习、课题研究、磨课、支教交流、展示研讨。还要完善，1.每次活动主题要更突出、更聚焦，形成序列。2.大胆尝试创新互动方式，比如在线式、泛在式、混合式、跨界式，还可以尝试增加学生的参与度，参与评课。学生最有发言权，学生参与其中才是双向的、开放的。活动拓展方面：微型论坛、说课辩课、基本功训练、教学案例的分析解剖、非学科因素的修养修炼等。
成果创新
坚持正确研究方向，不要轻易改变。你的主张就是工作室的旗帜和标识，你可以做修正、调整，但不要轻易改变和放弃。
要为教学主张的研究进一步做好顶层设计和规划部署，形成路线图和时间表。在此基础上逐步细化研究内容，构建研究的课题群，组建课题组，有计划、有步骤地序时推进，不断形成阶段性成果。
要实施项目化推进机制，把研究的课题项目化，把项目实现成果化。特别要在围绕教学主张所开展的课程建设、基本要义、实施路径、评价检测等方面加大研究力度，按照从教学到课程再到教育的发展路径向前推进。同时多出科研成果（论文、论著）、教学成果（教学竞赛、评比奖）、课程建设成果和培养成果。
领衔人决定工作室创新发展的水平
格局、勇气、务实（不脱离课堂，每学期上有质量的研究课题、示范课，要多听课、善评课、勤研课。教学主张是一堂课一堂课上出来的。）坚守（耐得住寂寞，有一辈子只做一件事的决心和勇气。坚守信仰和自信）
这些电子记录完成后，我却惊讶地发现了一个好处。上面这些笔记都是我输入电脑的，而不是复制粘贴，速度稍微慢一些。但是，就是因为速度稍微慢一些，我对摘抄的语句有了更深入的理解。一字一词敲出来的过程，其实就是一个转化的过程，加强了自己对语句的理解。而这些理解和码字的感觉又提高了自己的语言理解和表达能力。
这种看书时及时记录电子笔记给我带来的满满获得感，是以前做纸质笔记所没有的。这种方法非常好，具有一定的实效性。电子稿打印张贴在笔记本上，也便于看，字迹较自己写的规范更多。更重要的是，这些电子笔记，运用起来相当方便，直接复制粘贴就行了。
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