（三）学“垂”
1.认读，垂就是放下来，耷拉下来。把两只手垂下来。
2.组词。
3.头发垂下来叫——垂发
眼泪垂下来叫——垂泪
口水流下来叫——垂涎三尺
4.“垂”字有四横，哪横最长？师范写，生跟着书空。
（四）学“户”
1.半扇门，就叫“户”
2.组词
（五）学“扑”
1.早晨推开窗户什么迎面扑来？
二、词语分类、有法可循
如果这五个生字分成两组，怎么分呢？
（一）按结构分
（二）按动词、非动词
（三）老师的分类
压、垂、扑——表示动作的词语
蝉、户——名词
三、初读课文、整体感知
读课文，看看课文是怎么用这三个动词的。
（一）找到带有“压”的那句话，读给大家听
“满天的乌云，黑沉沉地压下来。”
师：是什么压下来？
生：乌云
师：乌云是天上的云，离你很远很远，怎么可能压下来呢？
生答
师：乌云越来越厚、越来越黑，乌云离我们越来越近，就叫“压”。
师：这是一种感觉。比如：老师给你布置的作业太多，压得你······
师小结：将铅笔盒压在这本语文书上，是看得见的；但是作业太多压得我······是感受到的。乌云压过来，也是看不到的，只是一种感觉。
全班再次齐读这句话。
（二）找到有“垂”的句子。“一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了”
学生：读。
师：蜘蛛在网上怎么下来的？
生回答
师：蜘蛛拉了一根丝，滋溜一声滑下来，这就叫垂。如果爬下来太慢了，如果跳下来呢？
生：太危险
师：吐一根丝，又快又安全地下来。
生读句子。
（三）学习“挂”的句子
师：如果天空出现条彩虹，用什么动词。
生：挂
读句子。
师：课文中的动词，我们要体会一下，想象一下。课文中的生字我们要会归类。
四、深入解读、明确变化
（一）全文几个小节？生分别读（一个句子一个句子地读），生说写的是哪个事物？
生读，说事物，贴到黑板上。
1. 乌云 叶子 蝉
2. 大风 蜘蛛
3. 闪电 雷声
4. 雨
5. 雨 树 房子
6. 雨声 雷声
7. 天 空气
8. 雨 太阳 彩虹 蝉 蜘蛛 青蛙
师：看着黑板梳理课文写的事物。
（二）再开火车读（一个小节一个小节地读），师问问题
这一小节下雨了吗？
这一小节下了，下得怎么样？
师小结：这篇课文是按照什么顺序写的。1-3小节是雷雨前；4-6小节是雷雨中；7-8小节是雷雨后。
（这个环节的读，是分了层次在读。一开始是接龙一个句子一个句子地读，找出每句话写的事物。紧接着再一个小节一个小节地读。）
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