周末换了个环境生活了两天，感觉时间都慢下来了，以后还是要多多转机会改变生活的环境，不要太卷入工作中。周末遇到学校同门同学师姐聊了好久，果然还是要多多见识别人的想法，才不会狭隘在自己的世界里。同学有很多很棒的关于人生的想法与思考，多交流多进步。最近区里出了一个命题比赛的通知，本来想着自己没什么经验，最近也累了，不想参加了（大概是真的到精力极限了才会有这样的想法，以前有什么活动还是会积极参与的），但是35岁以下教师必须参加，只能参与了。结合中教参最近出的一个关于命题的比赛，想着还是一举两得一下。本周没什么大事件，但被拉去给高三监考。上周说的那个有洁癖的老师自从上次的事件以后在桌子上放了一张纸写着“不要让学生坐我座位，旁边有桌子”，我今天留了一些学生到办公室也没让他们坐老师的桌子了，上次那个学生留下来，几个学生还打趣那个学生有心理阴影（可见这件事情已经远远地传播开了）。上次事件对我确实也有阴影，所以后续我都没怎么和那个老师说话，绕着道走，去他们班上上课也不太上心（他们班的情况真的比较散漫，上课时间好多学生自由出入，也不和老师打报告）。我上课的时候心里就在想，他拿捏了我一个学生，我要是脾气不好完全可以拿捏他们一个班的学生给他们一个下马威，但我也懒得管了。我觉得我的脾气算是够好了都如此不爽，换个比较刚的老师不知道会怎样，况且他还比我小得多。人际交往真的是一门功课，就我个人而言以后会多加注意分寸，但这种事情那个老师情商确实不是很高，处理得让人很不舒服。今天把全体的课堂监控大体看了一遍，整体还行，主要睡觉问题严重，特别在地理主课上。但的确只有地理课如此，其他表现还行，这样看来还是地理老师的问题，一个班睡了快20个同学，老师也不管，但我也不能直接去说那个科任老师什么，我只能从我班主任的角度去找了几个睡觉典型的同学。我一直觉得科任老师与班主任是合作关系，甚至班主任需要为科任老师服务，所以不能对科任老师多提要求，只能紧密联结认真配合，更不能惹科任老师不爽，否则科任老师可能把气撒在自己班学生身上不认真教学，毕竟科任老师一般教多个班，哪个班给自己的感觉好肯定会多花一些精力心情好一些上课。今天的班会课我又去开会了，中途回来看到大家也正常安静地在开班会，真好。每周的学生表演流程与大学介绍大家都挺感兴趣，特别我看到大家看到介绍录取成绩那页都会多看两眼，讨论能不能考上，这样就有督促作用了。我今天班会就全程在教室后面，必要时候cue一下他们，真轻松，以后就按照这样流程走。有一些职业生涯体验的学生我也邀请他们和同学们分享经历，大家都还算比较大胆，甚至于平常不怎么说话的同学都主动表达，真好。我想班会课对于学生来说不再是教师批评课也不是自习课，而是真正让大家期待的班会课了（该强调的我直接每个升旗结束后花个几分钟强调了，下午班会课就不再强调班级问题了）。研究一下命题比赛方案，每位参赛选手命制6道试题（4+2），包括4个单选题（2个基础性选择题+2个综合性选择题），1个化学实验题，1个化学工艺流程题，想着之前的实验题和工业流程题直接改改上交，四道单选题可以考虑以下半个学期的内容为主题模仿去年的高考试卷进行命题。命题思路如何呢？基础题我想以一些新闻热点时事为背景搜寻一波，综合性选择题还是延续以科研成果原创吧。还有两个单元，各来一道。中教参的参赛链接如下，感兴趣可以点击原文链接看看。想着完成了上一件事直接一举两得完成下一件事，同时把之前的作业设计一块投了。
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