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孩子教育的重点到底是什么?

《序卦传》有云:“有天地,然后万物生焉。盈天地之间者唯万物,故受之以《屯》。《屯》者,盈也;物之始生也。物生必蒙,故受之以《蒙》。《蒙》者,蒙也;物之稚也。”《易经》以“乾”“坤”两卦为易之天地之门,包罗万象,天地初开,阴阳互变,盈天地之间者唯万物,故受之以《屯》,代表物之始生的屯卦和物生必蒙的蒙卦互为一体两面的综卦关系,就充分说明了天地万物,非道而不能生成,非德而不能长养,“天道无亲,唯德是辅”的生长定律。

天道有常,生生、顺生、共生、新生

故道生万物,物生必蒙,蒙者,蒙也 ,物之稚也,这与六亲相生相克关系体系中生克两大主体要求一脉相承,即道生万物,万物皆生,无论是 “道”之本源的“生生”,还是天道的“顺生”,地道的“共生”,人道的“新生”,皆要以此也必须以此为主要发展方向,但物生必蒙,蒙必有克,蒙者蒙也,蒙就要进行道德方面有针对性的适当启蒙,使其保持一种适当范围的敬畏及制约因素,这是世间万物另一大主要发展方向,两者相辅相成,互生互制,主次分明,不可偏废,形成一个和谐平衡的运行机制。

因此六亲相生相克关系体系中的另一大主体活动:“克”,所蕴含的核心思想就是家教规矩的培养和家风祖训的传承问题。以兄弟娶妻纳财为始,第一阶段为兄弟克妻财,妻财克父母,进行不同家风家教和道德品格引进吸收、交流互鉴、融合发展问题。第二阶段为父母克子孙,子孙克官鬼,前者重点进行家风家教和道德品格的教学实践活动和实战化训练,后者以实践的经验对家风家教进行系统性改良升级。第三个阶段为官鬼克兄弟,是家风家教和道德品格的世代相传,继承发展的问题。

六亲相克,修身养德

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