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校长是一所学校的灵魂，有一个好校长，便有一所好学校。想要成为“好校长”，必先成为合格校长。一名合格的校长必须具备用情干事的智慧，用制度管理的原则，做教师的贴心人、学生的引路人，用品行涵养做家长的答卷人。
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让学校发展有“势头”
“势头”是指一所学校的良性发展和可持续发展的趋势。学校要发展，必须要制定符合学校实际的发展规划。
一是硬件发展有“势头”。“工欲善其事，必先利其器”，和谐的硬件条件对师生学习生活有着良好的促进作用。作为校长，要做好学校硬件建设的长远规划，做到一次规划，分步实施。要想方设法争取项目，充分利用资源争取资金，逐步推进学校硬件发展速度，不断提高学校发展水平，为全体师生提供优质的工作、学习、生活环境，满足教育发展的需求。
二是质量发展有“势头”。用行动打造成绩，用成绩提升地位，用地位捍卫尊严。要抓“质量是学校的生命线”这个重心，坚持以学生为本，走特色发展之路，充分利用乡村少年宫、延时服务，科学谋划社团，强化教师培训，夯实校本教研，探究课堂教学，完善管理制度，改变育人观念。
三是内涵发展有“势头”。学校内涵是学校内在的涵养品质，是助推学校前行的内在动力，是衡量学校办学水平的标尺。内涵发展涵盖办学理念、管理水平、教育质量等方面。学校不能让内涵发展只体现在分数上，要让内涵发展源于质量，守于规范，显于“三风”（校风、教风、学风）要过硬。成于师生，重质量，善创新，有特色，学校内涵才有依托，才会有可靠保障，才可彰显其价值，才能有更好的发展势头。
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让教师工作有“盼头”
善之本在教，教之本在师。教师是教育的第一资源，教师是一所学校最核心、最能动的要素，是学校育人的主体。从某种意义上讲，教师的质量决定了育人的质量。因此，合格的校长要把“发展教师、提升教师、成就教师”放在重要位置。
一是教研引路，搭建专业成长平台。教研是一个学校可持续发展的动力，学校应不断完善教科研评价机制，为教师搭建专业成长平台。学校要围绕教师专业发展，制定教师专业成长规划；通过专家培训、榜样示范、提升展示等方式，营造专业发展的氛围；通过校本教研、能手赛教、外出培训、汇报交流等活动，给教师提供专业发展的机会。学校通过教研引路，搭建专业成长平台，让教师看到了希望，进一步激发教师自主成长的热情，为实现学校发展与个人成长提供良性支持，让想成长、愿成长的教师都能带着理想跋涉前行。
二是服务至上，构建和谐工作环境。学校要树立“服务师生、服务教学、服务家长”的意识，形成“校长围着教师转，教师围着学生转，后勤围着教学转”的工作机制，为教师打造规范、文明、绿色的办公场所，营造整洁、和谐、向上的校园氛围，提升教师学习、工作、生活的获得感。校长还要多站在教师的角度看问题，积极听取教师个人诉求，从细处着眼，从小处做起，有效解决教师工作和生活中的困难，尽力做到在政治上交心，工作上放心，生活上关心，真正成为教师工作和生活的贴心人。
三是思想引领，立足未来发展。校长首先要加强教师思想上的引导，理念决定高度，高度决定视野，用先进的教育教学理念武装教师的头脑，才能产生强大的教育力；其次校长也加强教师职业能力的培训，通过“请进来、走出去、作对比、找差距、强反思、补短板”等六环节，对教师进行职业能力的培训，提高教师的职业素养，以此促进学校的教育教学水平的提高；校长要合理安排教师的工作，给优秀教师提供位子，让他们去引领教师，给骨干教师压担子，让他们承担教育教学的主要任务，以此成就这些骨干教师，促进学校整体教育教学水平的提高，给需要帮助的老师架梯子，通过各种形式的培训，提高这部分老师的职业能力，使其适应学校的发展,从而形成人尽其才、物尽其用，好教师不断涌现的良好局面。
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让学生学习有“劲头”
少年强则国强，教育的基础是爱，核心是人，育人之至，当育全人。作为学校校长，应该全面贯彻党的教育方针，解决培养什么人的问题，这样学生成长才有“劲头”。
一是培养有道德的人。道德是一个人的灵魂，更是一个民族的灵魂。为了提升学生的道德品质，学校要牢固树立“成才先成人”的育人理念，狠抓《中学生守则》《中小学生日常行为规范》的落实。为了提高德育教育的实效性，在德育工作中要不断创新德育形式，丰富德育内容，把德育教育与学科教学融合，实现全科育人；把德育教育与学校的常规管理融合，实现管理育人；把德育教育与学校的活动融合，实现活动育人。通过加强学生德育教育，有利于引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，有利于提升学生道德品质。
二是培育有理想的人。理想是人生的奋斗目标，是人们对未来的一种追求，一种希望，一种向往。人有了理想，就会产生希望。注重学生思想素质，良好道德品质和行为习惯教育。一勤天下无难事，在少先队组织统领下，各中队在社会、 家庭中广泛开展社会实践、生活体验等主题活动，丰富了教育资源，拓展了活动阵地，激发了队员的兴趣，发展了特长，为每一位师生搭建了自我展示的平台。
三是培养有能力的人。我们培养学生的最终目的，就是让学生能够适应社会发展并生存下去。学校的办学理念应该是尊重这些鲜活的个体，明确人才培养目标，健全人才培养体系，建立长期的评价体系。例如建立了“开放式的图书室”，学生可以随时阅读、随机阅读，真正做到书是让人看的，而不只是摆设。
树立面向应用、能力为重、全面发展的培养理念，以提高学生能力水平为主线，努力强化学生的知识应用能力、学习能力、动手能力和适应能力，为学生以后的学习奠基，通过多种途径助力学生终生发展。
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让家长内心有“想头”
校长应该以兴学为己任，办好老百姓家门口的学校。
一是用优雅的环境吸引家长。和谐、健康、靓丽的校园环境可以陶冶学生的情操，培养学生的个性，增长学生的知识，启迪学生的心智，促进学生的全面发展。作为校长，要着力为师生创造优美和谐的校园环境，实现最漂亮的建筑在学校，最靓丽的风景在校园，让校园里的每一间房子、每一幢建筑，每一处景点，都成为一种思想的传递、一种文化的表达、一种向上的力量、。
二是用高尚的师德回应家长。教育要让百姓满意，首先是教师要让家长满意，教师让家长满意的不仅是渊博的知识，更应该是高尚的师德。 师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。在日常的教育教学工作中，我们教师应以德立身，以德立学，以德施教，以德育德，做好学生的表率，以实际行动诠释师德师风的真正内涵，用师德师风的真正内涵积极回应家长对教育的关切。
三是用安全的育人说服家长。“生命不保，何谈教育”，维护在校师生的安全与健康，是学校教育工作之本，是若干家庭的幸福之基，是社会和谐稳定进步之源，是家长能否放心把孩子交给学校的关键。为了实现学校安全工作常态化和规范化，营造安全和谐的育人氛围，学校需要建立、健全各项安全管理常规制度，确保制度得以实行。要加强学校的“三防”建设，构筑安全隐患预警和防范体系；要加强校园安全检查和安全隐患整改工作，及时消除师生身边的危险因素；要加强安全教育和安全演练工作，切实提高学生的安全意识和自我保护能力；建立校园突发事件的应急处理机制，提高学校应对突发事件的能力。只有师生安全了，才能保证学校正常的教育教学秩序，从根本上维护受教育者受教育的权利，全方位的保障教育质量的提高，让家长信服。
校长只有用“心”做事，用“情”拴心，才能做好学校的旗手，把握正确方向，满载着想干事、会干事、能干事、干成事的激情，用智和汗去浇灌，把“民之所呼、我必有应”真正放在心上、落实在行动中，成为一名合格的校长，办人民满意的教育。
（作者系陕西省紫阳县高滩镇中心学校校长）
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