细微处见真情

——北长寿小学育人管理工作汇报

我校现有教师  人，在校学生  人，教学班  个，是洪善学区规模最大的一所小学。今年，我们在“为学生的今天负责，为学生的明天奠基”办学理念指引县，坚持“让每个学生全面发展健康成长”的办学目标，制定了学校三年发展规划章程，以争当“六大创建”市级示范校为契机，充分发挥县级养成教育示范校作用，从规范行为入手，强化精细管理力度；从营造氛围着力，陶冶学生情操；开展特色活动，引领学生成长；实施激励评价，张扬学生个性，有效推动了学校的内涵发展、和谐发展、健康发展。下面摘其要点，做一汇报。

一、规范行为，精细管理，时时以育人为本。

   现代教育家叶圣陶说：“教育是什么？简单地说，就是要养成良好的习惯。”什么是良好的习惯？怎样才能养成良好的习惯？带着这样的思考，我们用把细小的事做好，把平凡的事做精的工作态度，从规范行为入手，强化精细管理力度，不断提升管理育人水平。

1、细化八大习惯

针对“八大习惯”养成教育的总体要求，为了使学生有具体的行为对照标准，提升自我检验能力，我们把“八大习惯”从入校、上课、课间、活动、师生关系、文明礼仪、卫生安全、离校等学生一日生活的方方面面进行了具体的细化要求，并形成了考核细则。例如：在养成良好的学习习惯中，我们把课前预习的好习惯细化为：能主动预习课文、能把课文读得流利正确、能找出文中的好词好句好段进行反复阅读并摘抄积累、能对文中的词句段进行质疑，提出不同意见来、能借查阅资料进行自主学习、早晨到校后能按照学习要求自觉读书、读书姿势正确（眼睛离书本一尺）态度认真，声音洪亮等七个方面。

2、规范升旗集会礼仪

每周一、开学第一天、重大节日，学习举行隆重的升旗仪式。集合铃响后，师生迅速到达指定的集合地点。升旗仪式开始前，整理好衣冠，少先队员要佩戴好红领巾。队形要整齐，身姿要站正，眼睛平视前方。

主持人宣布：“升旗仪式开始，升国旗!奏国歌！”全体师生面向国旗，少先队员行队礼，教师行注目礼，并唱国歌，唱国歌时要肃立。带国旗升到杆顶，主持人宣布“礼毕！”师生方可平视前方。宣誓时严肃、准确、声音洪亮有激情。

守时，肃静，听讲话或观看演出时要认真，鼓掌适时、适度。行走时挺胸抬头、步伐稳健；站立时身体与地面成90度角。待人接物彬彬有礼，接受奖品或奖状时先敬礼后双双接过。

3、严格出操流程要求

出操流程：音乐响起——整队集中——站姿训练——眼保健操——武术体操——集体宣誓——唱响校歌——退操

出操要求：

（1）音乐响起，学生迅速在教室门口集中整队，随着音乐的节奏，整齐行进到指定位置。

（2）站姿训练时，要脚跟并拢，脚尖分开（女30度，男士45度），收腹挺胸，提臀立腰，双臂下垂（自然贴于身体两侧），虎口向前，宽肩下沉，下颌微收，目光平视。

（3）做眼保健操时，听清口令，穴位准确，闭眼肃静，动作规范。

（4）做武术操时，听好节拍，步伐整齐，动作到位，身形皆备。

（5）宣誓唱歌时，精神饱满，声音响亮。

（6）退操时要快静齐，有秩序地离开操场。

4、突出管理精细化

在有了行为规范后，重点是管理的精细化。为此，我们在“精”子上做文章，在“细”子上下功夫，将平时看似简单、容易的事，通过权力分解，任务分担，责任到人，用心、精心做好做实。在学生层面上，我们设立了文明监督岗，由全体学生以班级轮流全天候、全方位值日。每名学生既是被监督者，又是监督者，不仅在别人的监督中规范自身行为，更在监督别人的过程中，提高了自我规范行为的能力和水准。在班级层面上，各班制定个性化方案，将班级工作细化分解，设置轮流班长，建立一日情况记录反馈表，落实学生自主管理。在学校层面上，利用每天课间操时间，对前一天学生各方面表现进行全面点评，表扬先进，弘扬正气，及时指出存在的问题，把细小的问题消灭在萌芽状态。

二、文化滋养，陶冶情操，处处是心灵港湾。

学校是开发儿童智力、启迪儿童智慧、滋养儿童心灵、传播文明成果的重要场所。“一草一木总关情”、“一墙一壁会说话”，处处荡漾浓厚的文化气息既是现代教育对学校环境的基本要求，也是我们致力追求的目标。

1、校园文化彰显办学理念

“崇德博学  和谐创新”的校训，告诫全体师生要崇尚道德，提升修养，博闻强智，多元发展；尊重自然，和睦友善，多维思考，开创未来；与“文明在哪里”的校歌相辅相成，言行知礼，草木珍惜；懂得感恩，守德明理；热爱学习，万涓成水；勤奋工作，润物无声；“知书有礼  团结向上”的校风，寓含学校文化厚重、礼贤下士的学术氛围和齐心协力、与时俱进的进取精神；“敬业爱岗  爱心导行”的教风，蕴藏着教师因爱乐业、用爱育人的无私奉献精神；“尊师守纪  勤学善思”的学风，寄托着让学生做文明人、求智慧果的殷切希望，无不体现着学校“为学生的今天负责，为学生的明天奠基”的办学理念和“让每个学生全面发展健康成长”的办学目标。

2、楼内文化突出习惯养成

感恩板块：感恩父母赐予我们生命，感恩父母教我们做人的道理；感恩老师的教诲；感恩同学的帮助；感恩我们洁净美丽的校园环境。感恩是一束金色的阳光，能融化冰雪，心怀感恩，拥抱未来。

安全板块：以平安校园为主题，安全防范常识给学生以指点；地震自救歌、交通安全歌帮学生训练技能；安全三字经、安全口诀教学生以自保。

习惯板块：以“八大习惯”养成教育为主题，从学习习惯、读书习惯、礼貌习惯、卫生习惯、生活习惯、集体习惯、安全习惯、劳动习惯等方面，具体介绍养成哪些好习惯。

自问板块：从今天充分利用时间了吗？主动帮助同学了吗？上课积极动脑了吗？……到今天班级任务完成了吗？明天我怎样去改变自己？等十个方面，让学生在自问自答的过程中，了解自身存在的问题，提升养成好习惯的自觉性和主动性。

3、班级文化张扬学生个性

班级是学校最小的单位，教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是教师授业、育人的阵地，整洁、明亮、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。我们以班级环境文化、管理文化和行为文化为主题，营造了整洁优美、积极进取、健康和谐的良好班级氛围。各班利用教室每一个空间，精心设计每一个细节，公告栏、荣誉栏、宣传栏、图书角、卫生角的设计和使用各具特色，教室的每一块墙壁、每一个角落都具有育人功能，富含教育意义。尤其是特色栏内硬笔字工整流畅，手抄报百花齐放，绘画色彩鲜艳、充满童趣。争章台上繁星点点，个性飞扬。每一个开关贴赋予一个主题，“关怀贴”：每一处细微的动作都能表达出无限的关怀；“理解贴”：心与心的相通，情与情的交融，让我们相互理解，携手共进。“温暖贴”：这是温暖的大家庭，我们彼此和睦相处。

4、动态文化传承中华文明

为弘扬中华文化，传承千载文明，我们每周四下午每班开设一个小时的“国学讲堂”，并为师生发放了国学课本，让师生在灿烂的中华文化中感受文明。国学课堂上，“讲——看——议——吟”多样的授课形式，提升着师生的内在修养；故事法、画演法、猜译法等教学手段的运用，让学生在循循善诱中知礼美德，在潜移默化中传承文明。

三、主题活动，引领方向，事事撒文明火种。

1、环保教育

我们知道绿色校园创建活动不仅仅是种几棵树，植几片绿，而要把树木和树人紧密结合，当做一种文化来建设，这样“绿”得才有品位。因此，我们以各类绿化环保纪念日、节庆活动为契机，开设“绿色课堂”，将绿化和环保知识通过学科渗透方式融入相关课堂、教材。开展以绿化为内容的主题班会、团(队)日等丰富多彩的宣传教育活动。组织学生开展植纪念树造纪念林活动，把“育人”和“育树”结合起来。学生进行义务植树等主题活动。通过活动使师生时刻身受环境熏陶，激发奋发上进的动力，使个人思想行为自觉地融入环境之中，并得到同化和升华。

2、感恩教育

我们高度重视感恩教育，利用课间播放感恩歌曲，进行感恩征文比赛，聘请专家做专题讲座，发放粘贴宣传挂图，开展“感恩母校、感恩老师、感恩父母”毕业典礼和社会主义荣辱观教育等一系列活动，不断丰富感恩教育内容，提高活动实效。还通过日常的感恩熏陶，让学生会体验感受百善孝为先的真谛。例如：让学生回到家里做一些力所能及的事，给劳动回家的父母倒一杯开水；吃完饭主动收拾碗筷；睡前给父母捶捶背，打打洗脸水等，让学生从中体会父母对自己所作的牺牲，从而养成勤劳的好习惯。感恩主题教育活动的开展，使教育回归了“育人”的根本，达到濡染品质，丰富感情，明辨是非的目的，帮助学生树立了正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观。

3、信息平台

在工作实践中，我们发现学校和家庭教育中存在许多困惑。比如，在一些学生中存在任性、对抗、自私、独立性差、依赖性强、作业不按时完成等问题。针对现状，我们与移动公司联合，开通了家校联系信息平台，利用飞信与家庭保持及时沟通。沟通主要内容有：反映学生在校表现情况、布置当天家庭作业；了解学生是否按时起床，是否主动清理个人卫生，是否帮助父母做简单家务，是否主动完成作业、自己的事情自己做，不用父母督促等。

四、激励评价，张扬个性，人人能全面发展。

激励评价是学生良好行为习惯养成的主要手段，它能促进学生产生强烈的荣辱感，既能增强学生自我控制能力，又能张扬学生个性，做到知行统一。为激励学生养成良好习惯，使每一名学生都能在已有的基础上得到更全面的发展，我们在各班都设置了雏鹰争章台。设立了学习章、纪律章、卫生章、体育章、艺术章、特色章等六项良好习惯章。通过“引导督促——检查考核——汇总分析——评价激励”的方式，每周以班评选出获得相应习惯章的学生，在雏鹰争章台上盖上相应习惯章，各班以月汇总，评选出本班的当月之星。学期末，以校从各班的每月之星中，评选出本学期全校的学习之星、纪律之星、卫生之星、体育之星、艺术之星、特色之星，给予大力表彰奖励，并在学校版面上予以宣传。激励评价发挥了学生特长，张扬了学生个性，启迪了学生心智，打造了一大批具有良好习惯的优秀学子，提升了学校的教育水平。

“千里之行始于足下”，面对以养成良好习惯为主的小学教育这一系统工程，我们的做法还有很大差距，把细微的小事做好、做实、做精、做细依然是我们努力的方向，让每个学生全面发展健康成长永远是我们追求的目标。