杜郎口中学教学评价机制

——验评小组简介

 

人的潜力是无穷的，如何充分调动教师的积极性，激活他们的潜能，使他们处于一种积极的状态呢？杜口中学通过几年的尝试和探索成立了验评小组，从而有效地解决了教师的主动性、积极性、创造性等一系列可持续发展的问题，下面我把验评小组的基本情况作一简单的介绍。

一、性质

验评组主要就是要指导、督促、检查、评比各学科组、年级组、班组、教师的全面教学工作，以教学为中心，以课堂为重点。

二、成员

验评组成员由业务校长、各学科有关主任和六大学科骨干教师组成，这些成员一是要有威信，二是业务功底要深厚，三是做事要公道等。

三、工作

为了便于工作的开展，验评组分为文理两个小组，通过听课、转课及时公布情况、反馈信息，使教师及时反思，及时提高。验评组成员对每周听课、每月听课情况进行综合，一学期下来取平均分作为教师的课堂得分，并记入考核中，作为考核的重要参数。验评组一周至少听课20节。除此之外，验评组还要对教案、听课记录、预习笔记、双向纠错本等进行不定期抽查。

四、课堂评价标准

1、主动

主动主要是指四个方面，一是语言上的主动，二是行动上的主动，三是心灵上的主动，四是思维上的主动。

1）语言上的主动是指教师要创设一种宽松、民主、和谐、平等的氛围，让学生愿说、会说、善说，说的头头是道，说的其乐融融。教师要把学生的话语权真正还给学生，对于学生的表达，教师要注意学生的语速、语音、语调、肢体语言等。要注意学生表达、音容笑貌等等，学生是不是充满了激情，是不是抑扬顿挫，神采飞扬，绘声绘色等。所有这一切就是要培养学生的语言表达能力。

2）行动上的主动主要是指学生不必都挺胸、抬头、端正坐在哪，学生可坐可站可蹲可立，并且可以在座位上与同学进行交流、探讨，也可以与其他同学进行共同学习等。

3）心灵上的主动主要是指围绕学习目标，学生可以说自己想说的一切，言为心声，围绕内容学生可以高歌一曲；围绕内容，学生可以载歌载舞，为了探究，学生可以演示、试验；为了形象，学生可以挥毫泼墨、绘制蓝图。所有这一切都是学生情感的真实流露，心灵的真正放飞。

 4）最后我们来看一下思维上的主动。我们都知道思维之花是世界上最美丽的花朵，它是把知识转化为能力，内化为智慧的产婆，为此教师一定要创设一种让学生勤思、善思、精思的课堂氛围，让学生敢于质疑、敢于发现问题、敢于怀疑一切、敢于向书本挑战，让学生学会归纳、总结；学会拓展、延伸；学会发现规律、学会探究本质。总之，这一切的目的就是培养学生的思维品质、培养学生思维的敏锐性、广阔性、深刻性和批判性、培养学生的创新精神和创新能力。

总之，学生语言的主动是自主的、行为的主动是自发的、心灵的主动是自愿的、思维的主动是自觉的。所有的这一切都是学生主动性、积极性，创造性的体现，是学生作为课堂主角的最好明证。当然要注意，学生的主动绝对不是性格外向，少数精英的展示，而是全体同学的主动，这才是真正意义上的主动。

2、生动

课堂上，学生的心灵得以放飞，激情得以燃烧，情感得以流露，才艺得以展示……争奇斗艳，百花竟放。触景生情，高兴得可以手舞足蹈，悲痛的可痛哭流涕…..这里没有遮遮掩掩，有的只是真真切切，这里没有矫揉造作，有的只是自然的表白。师生互动，生生互动，形式五彩缤纷，实用有效。或歌唱或舞蹈或小品或相声或京韵大鼓……课堂安排，动中有静，静中有动，张弛相依。课堂气氛热烈、高涨，亮点不断闪现，高潮不断上演，掌声不断，笑语绵绵，精彩纷呈，流光溢彩。

3、快乐

这样的课堂，学习不再是一种负担，而是一种享受。生生互相启发、互相鼓励、互相提高。这里没有挖苦，有的只是激励；这里没有歧视，有的只是尊重；这里没有体罚，有的只是宽容；这里没有暴风骤雨，有的只是和风细雨。这里正努力地把以人为本、关爱生命落到细微之处：黑板上、墙壁上、校园里到处都是学生的“名言”，是他们自己的感悟、体会，是他们发自内心情感的真实流露；学生是学习的真正主人，他们是课堂的真正主宰者，他们可以说自己愿意说的，唱自己愿意唱的……每个学生都能能真实地体验学习过程中的酸甜苦辣，脸上不时变换着对知识的疑惑，思路打开后的惊奇，得出结论后的微笑……

这种课堂上学生的活，学生的动，是出于自主、自发、自觉，就像打篮球可能会累得大汗淋漓，可却是酣畅淋漓，痛快之至，决不是沉重的负担，而是人生的享受。

4、有效

主动、生动、快乐的课堂带来的必然是有效、高效的课堂，在这样的课堂上，学生学得轻松、学得愉快，学会了尊重，学会了竞争，学会了合作，学会了自信，更学会了做人。养成了良好的习惯，培养了健全的人格，就像学生所说：“我的课堂我主宰；我自信、我幸福、我健康、我快乐！”在这样的课堂上学生把知识内化为力量，把体验内化成生成和创新。总之，这样的课堂为学生的终身可持续发展奠定了坚实的基础。

总之，课堂应该是开放的课堂、智慧的课堂、民主的课堂、艺术的课堂……课堂上学生能愉快学习、健康成长，这样的课堂激活了学生的潜能、放飞了学生的心灵……

五、注意事项：

1、要及时与授课教师交流，真正做到人文关怀、实事求是、详略得当等。2、要公正、公开、公平。验评组人员要不徇私情，真正为打造精品课堂服务，对于共性的不足或优秀的课堂做法要及时公布，力争该避免的避免，该推广的推广。3、验评组人员听课时要尽量做到听不同学科同一层次教师的课。4、要注意学科特点以及预习课、展示课、反馈课的不同；对薄弱教师在帮扶的同时要看其提高程度等。5、对于缺点多的课堂要敢于说不，对于优秀的课堂要突破20分等。

当然，验评组还有很多不完善和不尽人意之处，还需要我们在今后的实践中不断地探索和完善，但我们相信：只要充分发挥验评组的作用，像崔校长所说的拿起评比这一武器，肯定能为杜郎口中学美好和辉煌的明天做出应有的贡献。