编者按：
通过本号两轮投票，绩效工资稳居排行榜前两名，是众多一线教师期待有所改变的话题。下面是来自《教师俱乐》用户提供的9种奇葩做法，会令你瞠目结舌。
明月：被层层提留，最后到教师手中剩一点
绩效工资，一线教师干死也拿不到本份。首先局机关提留，用于发放正校级及局机关人员的高额绩效，一般比教师多6千到一万。到学校后中层干部及副校又要提留百分之五到十，用于发放他们的职务绩效，一般三千到五千，班主任费最低标准三百，也被挪用，干部少上课或不上课，拿的反而多，班主任课与一般教师一样，甚至还多，却最基本的班主往津贴也拿不全，让教师失望，教师的生存环境你能说不黑暗吗？
小桥流水：城区超编，农村缺编，多劳少得
在我们县，绩效工资体现的是多劳少得。在城区学校和城郊及条件较好的乡镇学校，教师严重超编；在边远和条件差的乡镇教师严重缺编，缺编学校教师工作量超大，但绩效工资是按教师人头拨到各校的。这就导致了事情做得越多，绩效工资越少的没有体现社会主义分配原则的事情发生了。再加之各校在分配绩效工资时，学校领导带着私心杂念去参与，学校领导付出少却比其他教师得到更多，使教师的怨言更大。
玲子：领导少代课不扣分，教师多代课扣分
确实如此，因为他们几乎不代课或代课很少，那么领导及那些中层领导分数低了就给自己加分，加得比普通老师多一点甚至多很多，理由是他们分管兼职工作，但他们不考虑自己代课少，代课少学生成绩那块没分，因此兼职有钱还加分。普通老师只有被扣分，因为谁也不能保证哪样都打满分，反正给多少是多少，反对还说你不服从大局，不服领导。
吃素的蚊子：学校很多项目的开支从绩效工资里扣发
更牛的学校很多项目的开支从绩效工资里扣发，还堂而皇之说为了允分体现绩效拿出百分之三十进行考勤，中考奖金从中扣，高考奖金从中扣……一年下来经常见不着人的满勤，真可笑。一线老师还剩几个，已屈指可数了
感悟：绩效工资高低按职务从大到小排列
我们学校每学期的绩效工资都是校长最高，其次是两个副校长，然后政教主任、教导主任、总务主任，最后是一些副主任。他们什么课都不担。最底层的才是一线教师。最奇葩的是上学期五年级有一个班，老师来了一星期不来了，这个班的数学课竟然一学期没上，考试成绩可想而知，校长竟然在周前会上说，出去不要乱说。
He：绩效考核不看成绩，看形式，看关系
我县的考核老师的办法是和教学成绩关系不大，主要是看谁活动的强，谁会写文章，谁会讲课，谁是领导人，谁会走形式主意，都在量化考核上加分，去年的县级模范有两位在全乡排名榜上教学成绩后三名，评先评模不和教学成绩挂钩，就这样的评价方法，打消了多少位老师的工作积极性呀！
吴英：普通教师只算10个月的绩效奖，领导算12个月
上有政策，下有对策。校领导总会想办法为自己谋利。普通教师只算10个月的绩效奖，领导算12个月的，还要乘1点5倍左右的系数，无处申述。（以上来源于《教师俱乐》关注用户留言）
今生美好：不公布，不发放，拖延
我校领导的办法是不公布，不发放，直到大家等急了，才给你打卡上。结果领导的绩效都高高在上，小卒的都拿不到平均数。今年领导说让大家讨论绩效发放，结果到现在也没有拿出新方案，领导又说讨论不好新方案，还按老的发。领导光说不做，何时才能有新方案。
【网友建议】
邵发明 ：全员参与，反反复复两年才通过
我校的绩效方案反反复复搞了两年多才通过，最后还没有全票通过。方案组由校级代表、中层代表、教师代表、班主任代表、工勤人员代表等组成，校级代表一人，校级代表+中层代表少于总人数的1/2。 方案要考虑到上述5类人的利益的平衡，只考虑领导干部利益不顾老师利益肯定不对，只考虑教师利益不考虑干部利益也不对，忽略工勤人员利益也不对，关键是，多方如何平衡，如何协调，如何妥协，如何争取。所以方案反复讨论2年，还是有人不满意。 如果学校“强制”全票通过，你为什么不保持自己的立场，投否定票？这是法律赋予你的权力，你放弃了自己的法律权力，却在这里发泄不满，我只能说你够窝囊的。
奔跑的歌谣：偏向一线教师和班主任
1，绩效方案是广泛征集采纳老师们的建议，结合上级部门的指导意见，校班子成员讨论制定试行方案，然后全体教师会议投票通过，并上报上级部门审批通过执行。2，重心偏向于一线教师和班主任，同时保证多劳多得的原则。3，校长绩效由教育局发，为避免校长与老师们争绩效。4，中层领导的管理岗位绩效不能高过班主任的。
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