原文：未来教育与STEAM教育优质教学材料课件PPT
STEAM教育与核心素养的对接
ht87    阅1394    转25
中国机器人市场
阿童木人工智能    阅56
教师专业发展目标
花山之子    阅39993    转636
2016教育技术会有哪些新发展？
bdcxrh    阅171    转3
STEAM教育，玩的就是学科“跨界”
无痕教师    阅2960    转71
很多人误解高大上的STEAM素质教育，谈何提升孩子的创新创造力？
喵公主    阅2170    转45
国内外教师专业化研究综述
清清牧晨    阅6765    转425
跨学科实践性研究型课程开设的几点思考
日新千字创作营    阅1654    转29
【聚焦】基于STEAM理念的幼儿“小创客”活动研究
悠悠_zj    阅1510    转23
小学科学课堂如何融入STEAM理念？
采薇止兮    阅1147    转20
STEM风靡世界，在中国的打开方式是啥？
fengnanping    阅215    转15
钟秉林：我国开展科创教育的意义是什么？又该如何探索？
无界无疆    阅1529    转12
【课题研究】中学STEAM 教育的课程实践研究
科研路上    阅712    转8
学科融合的统筹教育就是植根校园的STEAM教育丨8月聚焦
CZeone    阅84    转4
【创意】STEAM理念下的科技综合课程
seagull_1212    阅711    转3
STEAM本土化，教师培训如何开展
四地贤夫    阅301    转3
培训心得 | 让教育回归现实，在实践中学习
新用户69917206    阅107    转2
双减背景下STEAM主题实践课程研究课题立项论证报告规划
燕虞昊    阅195    转2
基于CDIO模式的STEAM教学活动设计* ——以“肥皂的制作”为例
GXF360    阅269    转2
幼儿园为何要开展STEAM教育，STEAM教育在幼儿科学游戏中的实践应用……
小红与书xh23    阅334    转3
从stema教育中的分析学习目标
格物斯坦Gstem    阅10
创客教育：本质、功能及现实反思
lila100712    阅9263    转317
如何设计将STEAM教育融于幼儿园活动中？云鹿幼儿园设计
京津冀书馆2    阅1027    转21
四跨四共 构建大湾区STEAM教育新模式
王守山学堂    阅55
教研 | 幼儿园STEAM教育的活动设计研究
雨阳2019    阅922    转5
“创新之国”以色列的STEM教育体系是如何设计的？
老王abcd    阅180    转2
谈谈你对《教育学》这门课程学习的认识
尚尚哈哈    阅14065    转167
核心素养：重构未来教育图景
renshengjihe0    阅4446    转162
教师自主发展是教师专业发展的关键
苦乐斋    阅2272    转156
TPACK整合技术的学科教学知识
jiangnanvqils9    阅10436    转83