原文：读书笔记——基于多维文本解读的小学英语绘本阅读教学课例研究
小学语文神话类文本阅读教学策略——以《开天辟地》为例
GXF360    阅3028    转47
三里河第三小学英语分级阅读教学示范课实录 | www.chinareading.org
supergrass001    阅399    转4
用整本书阅读促进英语阅读素养提升，不妨看看这节课例
山夫318    阅63    转3
语文阅读教学中的主问题设计 - 教育档客 jydoc.com
如痴如醉的图书馆    阅198    转10
英语教学｜阅读教学的必备神器：图形组织者！用法一网打尽
老苏读书    阅26
【聚焦语文真问题】“如何在整本书阅读教学中开展文本解读”之三|王 林：整本书解读的整体性策略
新用户79795753    阅29    转7
小说阅读
大灰二灰我爱你    阅58
黄厚江：阅读课应是千姿百态的
家有学子    阅11
小学英语绘本教学，阅读前、阅读中、阅读后老师可以怎样引导学生？
quietxjy    阅1271    转40
从“教课文”到“学语文” ——小学阅读教学内容的组块策略 薛法根
清源渭水    阅619    转32
《去年的树》教学反思2
教育资料库    阅1586    转11
教学干货 | 给学生的英语阅读插上思维的翅膀
悠游静思    阅30    转2
文体视角下的阅读教学设计
hbwf徜徉书海    阅835    转15
分析内容阅读教学的创新方式
云中公子    阅216    转12
《一个小村庄的故事》说课稿
书香润心902    阅889    转9
北师大王蔷教授谈英语阅读教学
阅读素养    阅1271    转7
观点 | 钱华：寓言教学，在文体特征的关照下前行
tnj660630    阅100    转5
写给新教师：阅读教学如何“关注”文体特色
新用户47177550    阅193    转3
观点 | 朱先云：阅读教学，“理解”怎能缺位？
凌之梅    阅93    转3
英语课题绘本阅读第二阶段个人计划指导思想
刘好溜    阅32    转2
“语用型”阅读教学的三等追求
猫条山    阅323    转2
朱费英| 如何让故事教学更有故事味
凌哥英语    阅18    转2
课堂内外齐斗艳 文滋华育俏争春
谷哥说英语    阅33
阅读教学应该向何处去？
爱读书的好老师    阅13