关系符号的故事
阅44转0刚刚简明与文字游戏-----数学思考
阅131转1刚刚玄之又玄,众妙之门 ——数学思考
阅54转0刚刚六年级数学上册“鸡兔同笼”解法演示
阅267转3刚刚思维发展的“难、易”转换
阅48转1刚刚师生第一堂课:学习信念、习惯与教学模式
阅33转2刚刚“教与学”的理解
阅298转1刚刚关于“同年同月同日生”、“同月同日生”等小学数学试题分析
阅201转2刚刚习惯与理智
阅80转4刚刚我眼中的“中小学数学教与学”
阅111转2刚刚从小学生等分正方形图看知识点,悟朴素至理
阅181转17刚刚一锤定音_____关于“扩大与缩小"在小学数学中的应用
阅163转7刚刚拓展思维的方法之一“简单问题复杂化”
阅501转8刚刚聪明与愚蠢
阅70转3刚刚从几道小学数学题看局部与整体的关系
阅1125转24刚刚从一个数学教学难点说教法——教学有法,教无定法
阅232转7刚刚“辅导学生画钝角三角形的高”的反思
阅32784转14刚刚“难得糊涂”能出现在数学知识教学中吗?
阅220转14刚刚小学数学总复习试练《综合应用》
阅343转55刚刚小学数学总复习试练《统计与可能性》
阅236转52刚刚
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设计心理学2:与复杂共处
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