专业群是高水平高职院校的基石
阅43转2刚刚构建学生“关键能力”培养闭环体系
阅91转5刚刚高技能人才养成之“道”
阅37转2刚刚高校引入业界师资的“三限”与“三关”
阅56转1刚刚中山职业技术学院建校十年特色办学解码
阅212转2刚刚工匠精神:人品与技术双馨
阅203转5刚刚“工匠精神”生成的三重视界
阅255转24刚刚履行质量主体责任,高职如何找准“坐标系”
阅103转4刚刚完善顶层设计,从制度上规范和加强实习管理——专家解读《职业学校学生实习管理规定》
阅155转4刚刚联想职业教育集团在京成立
阅55转0刚刚武汉华夏理工学院:毕业生跑赢职场背后的成才密码
阅158转0刚刚江苏信息职院:为毕业生植入“工匠基因”
阅64转2刚刚破除机制障碍,发展应用型本科
阅50转1刚刚创新创业教育,高职亟须实现十大转变
阅82转6刚刚构建“四位一体” 强化育人体系——山东城市建设职业学院特色育人模式
阅1107转7刚刚江苏理工学院:“工匠精神”领航人才培养
阅52转2刚刚应用型人才供给侧改革的几点思考
阅84转7刚刚地方本科转型,建设高职本科的唯一路径?
阅54转1刚刚新建本科转型应是“朵朵不同”
阅59转0刚刚高职院校如何推进文化育人
阅311转14刚刚
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设计心理学2:与复杂共处
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