给青年学生读书的三条建议

 

　　——好读书，读好书，书读好

　　前几天，我到一年级办公室有点事情，看到有一个学生在办公室做作业，身边还有一本绘画版的《唐诗三百首》。我一看，这小女孩不认识，以为是学校哪个老师的亲戚在读小学，寄宿在老师家里，于是，便去逗逗她。结果，有一个老师告诉我，这是一个初中一年级的学生。于是，我便对这个女生说，初中生看小学1-3年级用的《唐诗三百首》，已经没有什么价值了，叫她赶快放弃看这样的书。

　　以前，我也看见过有中学生在读初二了，还看小学的作文大全，我不知道他是因为舍不得这本书，还是认为这本书对他真有很大的价值。反正，我认为，读书也应该与时俱进，读那些适合身心发展特点的书，读那些紧贴时代步伐的书，这样能得到健康的滋养、帮助茁壮的成长。相反，如果读的书，不符合时宜，不符合身心健康特点，这样的书不仅不能给予好的帮助，还会严重制约我们的成长，成为发展道路的绊脚石。因此，书应该要读好书。

　　读书，是一个很时髦的话题，人人都在读书，但到底有多少人能真正读懂书，这还是一个未知数。读书，不仅仅是认识书本字面上的意思，还要把握文字所要表达的基本内容以及文章所蕴涵的深层次的主旨或者意境，这样的读书，才叫真正意义上的读书，否则，都只能叫看书。因此，我认为要想读好书，必须做到“好读书、读好书、书读好”这样三个层次。

　　第一，好读书。学生要喜欢读书，爱好读书，爱上读书，把读书当成是一种人生的享受而不是折磨。只有喜欢读书、爱上读书，才能够在知识的海洋里面自由地畅游，呼吸新鲜的空气，给自己不断地增加新的魅力和知识。如果没有爱上书本，很可能会讨厌读书，厌恶读书，这样的阅读是达不到教育效果的。唯物辩证法说，内因是事物发展的根本原因，外因是事物变化的条件，外因要通过内因起作用。学生没有爱上书本，是达不到这样的理想效果的；相反，爱上读书的人，则会嗜书如命。

　　顾炎武是我国清代著名的文学家，一生阅读了大量书籍，然后不断提炼，才写成了举世著名的宏伟巨著《日知录》。顾炎武在《日知录》“自序”中说：“自少读书，有所得，辄记之。”“积三十余年，乃成一编。”他不仅每天读书，而且每遇难题，一定弄懂弄通；发现疑点，更是反复琢磨，直到完全清楚恰当为止。他10多岁把《资治通鉴》读完，而且还全部抄写了一遍。他读的书卷帙浩繁，博大精深，在他的《日知录》里面，有天文、地理、政治、哲学、文学、考古、音韵等知识，留给我们许多宝贵的财富。正因为顾炎武读书做到了“读书破万卷”，才有了他写作时“下笔如有神”的境界，在著作时才能够做到如行云流水、自然流畅。

　　好读书的一个最显著的标志就是变苦读为乐读，变被动的读书为主动的读书，这样才能够发挥阅读者的主观能动性，在阅读中不断创新、不断发展、不断进步。古代苦读的人不少，比如悬梁的孙敬、刺股的苏秦、囊萤的车胤、映雪的孙康，他们是古代苦读书的典型，但是，与此相反的是北宋的苏子美以《汉书》佐酒的“乐读”。他寄居岳父家时，每夜读书，饮酒以一斗为常，然后陶醉于阅读的快乐当中。“苦读”是依靠外力强迫出来的，难以持久，而“乐读”是基于志趣，志趣培养后会越来越浓烈，我们不反对为正当目的而发奋学习的苦读，但是更要提倡为崇高的理想而奋斗的乐读。

　　第二，读好书。指读书必须要进行选择，选择那些健康读物来陶冶情操。著名历史学家刘向曾说：“书可以治愚。”这里的书指的就是好书，即健康的、思想向上的读物，阅读这样的文章，不仅可以增长知识，更重要的是可以陶冶我们的情操，可以培养正确的世界观、人生观，树立自己的基本的人生方向和奋斗目标。

　　培根说“读书使人明智”，书能教会我们许多知识，比如如何做人。文学作品里面有大量的精神素养供我们汲取，这些精神素养是作家们在生活实践中的经验，升华为文学作品，以切身体会，以真情故事打动我们。文学作品能起到改造灵魂的作用。改造灵魂，是指文学作品不必对当时的社会事件做出反映，在于着重揭露人们思想上的弊病，对人们的灵魂进行鞭策、改造。文学作品通过栩栩如生的艺术形象潜移默化地感染和熏陶青少年。由此可见，书的作用是不可低估的。

　　刘向说：“书犹药也，善读文可以治愚。”文学作品在对教会我们如何做人、传递知识具有十分重要的作用。好书能促进我们更快更好地成长。被称为“宇宙之父”的苏联科学家齐奥尔科夫斯基，幼时不幸耳聋，被赶出校门。后来，他坚持到图书馆自学，在中学老师的资格考试中一鸣惊人，他道出成功的奥秘：“书籍是我的好老师。”对症下药能治病，不能对症下药则会导致十分严重的后果，书亦如此。

　　好书可以治愚，但是坏书或者不健康的书则可以腐蚀人的灵魂，教唆人走上犯罪道路。当今社会是科技发达的社会，各种高科技产品琳琅满目，充斥着人们的视线。尤其是黄色书籍、网吧、huangse网站以及各种刺激的电子游戏，给青少年带来了巨大的危害和影响。据某市公安局部门统计结果表明，在青少年刑事案件中有70℅都与他们阅读了坏书有直接的关系，而且这个数字还比较保守，还在不断地增加。他们津津乐道书中宣扬的腐朽人生哲学和一些低级趣味的书籍，他们由欣赏到追求，由追求到模仿，最后走向犯罪。由此可见，坏书对人的教唆和腐蚀作用是不可低估的。因此，读书，必须要严格选择好书来读。

　　第三，书读好。读书的方法很多，可以精读、可以略读、可以创造性地阅读，对于广大中学生，我建议大家采用设问阅读法，比较适合我们现在的阅读心境。鲁迅读书常常自己提出问题，循题而读，抱题深究。为了一个问题，经常苦思，彻夜不眠，因此，鲁迅读书常常有自己独到的见解。朱熹曾说：“读书、始读，未知有疑；其次，渐渐有疑；中则节节是疑，过了这一翻，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，放始为学。”可见，读书中的思考，一般表现在读书中的“问”上，所以，我们在读书的时候应该自己主动设问，用自己考自己的方法来提高自己的阅读能力。

　　怎样来设问呢？第一，应该清楚书本的知识是别人从实践中研究总结出来的，是实践加思维的结果。因此，在读书的时候，要联系实际认真读、认真想、认真答。第二，知识具有连贯性和系统性。在读书的时候运用设问法，就能发现知识相互之间的内在联系。勤思，才能更好地理解领会；多问，才能达到融会贯通，甚至，创造性地掌握知识。第三，读书的目的是为了更好地认识世界和改造世界。如果读书时能经常设问，不断解决问题，就能弄清楚和掌握书本中的知识，应能运用自如，提高认识世界和改造世界的能力。

　　读书的时候能主动地多问几个为什么，并把设问与理解联系起来，就一定能把设问读书法灵活地运用起来。在读书的过程中，能够很好地把握这个读书方法，将会事半功倍，达到良好的效果。

　　读书，一定要做到“好读书、读好书、书读好”这三个层次，才能够为未来的发展奠定坚实的基础

 

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