提起那上初二、喜欢跟我唱反调的儿子，我就头疼。我说往东，他非要往西；我说该写作业了，他偏要往外跑；我说电视看多了不好，他就盯住电视不动弹；想给他讲讲道理，他却说不用你管……孩子头两年还不是这样，挺听话的，就是刚上初一的时候也还省心。现在，他怎么这样了?真是急死人，我到底怎么做才能够让他“温顺”一点?
——焦急的家长 林先生
读了这位家长的来信，我想说的第一句话是——“孩子这样很正常!”我知道，不仅仅是家长觉得初二的孩子难管，老师同样如此。初二学生正处于少年向成熟青年期过渡的关键期，心理发育很不稳定。表现出来就是相当地叛逆，反其道而行之是他们最典型的表现，就像林先生的孩子一样。
为什么这个年龄的孩子会“人嫌狗不爱”?很多家长或老师都有些困惑不解。原因当然是多方面的，但主要有三方面：一、心理上处于调节期。初二的孩子正值心理“断乳期”，他们一面有独立要求，一面有依赖心理，试图摆脱成人，却又不能完全自立，他们的心理处于半幼稚半成熟、半独立半依赖的状态。因此，矛盾的心理会导致“唱反调”行为的出现。
二、学习上处于突变期。从小学升入中学，学习上已经有些变化，初二时变化更为明显。最突出的是数学课出现了代数和几何，而且新开设了物理课和化学课。在学习方法上，要求有更多的抽象概括能力，小学及初一时的学习方法已经不太适用了。若这时学习成绩下降，又将是“麻烦事”出现的诱因。
三、发育上处于青春期。女孩开始第一次月经，男孩初次遗精。而这些会让孩子们产生“吓了一跳”的惊慌心理，惊慌之余又迷惑不解，心理上的动荡不安，从而在行为上有些紊乱，制造麻烦。
因此，若能让孩子平稳度过初二，其今后的成长就可能不会让家长再这么费神。那么作为家长应该做些什么呢?
一是对孩子的变化应早有心理准备，认识跟上来，多些理解，这是关键。对于孩子心理的发展如果有了足够的了解，就会在对孩子的教育方法上更有针对性，不至于还是对付小孩子的那一套。在教育态度上，也要给孩子多一些平等。
二是增强与学校老师的联系，早发现苗头及时采取措施。这段时间的确是需要父母多费心的时候，如果能在早期发现苗头，及时做好工作，就可以免遭更大的麻烦。
三是多想办法帮孩子抓好学习，力争学习不掉队。
四是密切关注孩子的伙伴交往动向，消除不良诱因。
在家里，父母可用诚恳的态度对孩子进行科学的性教育，消除性神秘感，帮助孩子顺利走出青春期的困扰。如此，孩子就能顺利度过初二这个人生的关键期。
编辑 杨春霞
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