[转载]要有积极的工作态度

   有这样一个故事：有一个老木匠造了一辈子房子，很精心，手艺也很好，在满60岁这一天，他给老板递了辞呈，说准备回家与妻子、儿女共享天伦之乐。老板舍不得这样的好员工，便希望他能建造最后一座房子。老木匠欣然答应，但是他的心早已不在工地上，用的是废料，干的是粗活，图的是应付。等到房子建好后，老板亲手把钥匙交给他，说这房子是为了感谢他一辈子所做的贡献奖励给他的。老木匠在目瞪口呆中羞愧得无地自容，后来只好住在自己建造的这座粗制滥造的房子里。

   这个故事告诉我们，每个人所做的工作，都是在给自己建造房子。自己将来会得到一个什么样的房子，全取决于我们的工作态度，未来其实就掌握在我们自己手中。可以说，不同的工作态度决定着不同的工作效果，不同的人生境界。

积极的工作态度是什么呢？

  第一，要比别人多做一点儿。这就要求我们在目标上要比别人更高一些；在执着上，要比别人更久一点儿；在速度上，要比别人更快一点儿；在细节上，要比别人更注重一点儿；在热情上，要比别人更多一点儿；在勤奋上，要比别人更努力一点儿；在主动上，要比别人更自觉一点儿；在方法上，要比别人更灵活一点儿。

  如此，学生对我们就会更尊重，家长对我们就会更满意。你就会从广大教师队伍中脱颖而出，成功的机会就会被我们紧紧抓住，人生的价值就会得到实实在在的体现。

  同是做班主任，有的只是按常规、按套路维持好纪律，只是希望学生“千万别出什么乱子”。但是，有的班主任老师，通过建立学生档案，通过家访，通过别开生面的活动，通过与学生的交心、谈心，仅因为比别人多做了一些，就使班主任工作做得很到家、很有成效。

  同是教师，有的教师在备课上课之余，挤时间把每天在教育教学中的所见、所闻、所感记录下来，而且坚持不懈，从不间断。这样长期下来，就是因为比别人多做了那么一点，既养成了思考的习惯，又提升了写作能力，同时有力地促进了教育教学工作。

  有些教师经常抱怨，抱怨自己收入不高，抱怨领导不重视自己，抱怨自己的工作不顺利、生活不幸福，抱怨自己运气不佳、机遇不好，甚而至于猜测自己遭人排挤和暗算。其实，会怪人怪自己，不会怪人怪别人。造成这一切的主要原因，我认为关键还是自己，在于自己的工作态度。

  也许有的时候，我们所从事的工作，并不是自己理想的，也不是自己喜欢的。当我们无法选择工作的时候，我们唯一能选择的，就是对待工作的态度。

  第二，凡事要比别人多想几步。要想成为一个优秀教师，除了要比别人多做一点，还应该坚持凡事要比别人多想几步。多想几步，就会多些教育智慧，多些创新方法，多些成功机会。

  比如，备课不仅要备教材，备学生，还要备教法——如何设计课堂教学环节，如何培养学生的自主学习能力，如何达到最佳的教学效果，如何让自己的教学活动有更多的感动。这样我们就不能在教法上年复一年地走老路，而是要开动脑筋，精心设计出有创意的教学方法。

  再比如，在课堂教学中，老师们会遇到一些意想不到的情况，不同的老师会有不同的处理方法。有的会随随便便，简单处理，这完全可能成为教育的败笔。有的会沉着冷静，多想几步，把一些课堂突发事件机智巧妙地处理好，从而收到意想不到的效果。

  有这样一个案例：在春暖花开的季节，教师正集中精力上着课，一只蝴蝶从开着的窗子飞了进来。一个学生首先看到了这只美丽的蝴蝶，在他的惊呼声中，其余的学生都将注意力转向了这只蝴蝶，课堂上一阵喧哗。在这个时候，不少教师会拍桌子，要求学生集中注意力，还有可能会对惊呼的学生提出严厉的批评。这样课堂也许会恢复宁静，但学生的内心肯定不会宁静。

  有一位老师看到这种情景，灵机一动，说道：“同学们，小蝴蝶也来听课了，它是来看看哪些同学在专心听课，哪些同学没有认真听课。”这位老师借助这种机智，马上扭转了学生的注意力，课堂又恢复了原有的秩序。

  著名特级教师于漪老师一次上课时，面对同样情况，她则让学生以蝴蝶飞进教室打一词牌名，学生们百思不得其解，于漪老师便说出答案：“蝶恋花。”并且补充道：“你们是祖国的花朵啊！”之后，学生们的注意力更集中了，这就是凡是多想几步的妙处。

  第三，要坚持、坚持、再坚持。教育是慢的艺术，教育是润物无声的事业，教育不能急功近利，不能短视，不能浮躁，不能急于求成。我们只能从体现教育理念、教育理想的那些事情做起，无论是大事，还是小事，都要日复一日，年复一年，持之以恒，坚持不懈，不放弃，不抛弃，不舍弃。

  曾三次受美国总统及夫人邀请带学生做客白宫的美国明星教师罗恩克拉克，他的创造教育奇迹的55个细节，也就是55条班规，很出名。比如第一条：“回答大人的问话要有礼貌。”回答大人的问话时，要用文明礼貌用语。如，“是的，妈妈”、“是的，阿姨”……如果只是点头或用其他方式表达“是”或“不是”，那时不可取的。又如第二条：“用眼睛和他人沟通。”有人对你说话时，眼睛要注视他；有人发表意见时，你的身体和脸要正对着他。再比如第三条：“向表现出色的人表示祝贺。”假如班里的某个孩子玩游戏赢了，或把某件事情做的特别出色，我们都要祝贺他。鼓掌至少要持续三秒钟的时间，还要确保两个手掌充分接触，以便掌声足够响亮。再比如第五条：无论成功还是失败，都不能挂在脸上。假如你赢了，或把事情做的挺漂亮，千万别吹牛；如果输了，也别把不高兴写在脸上。相反，你应该说：“这场比赛真过瘾，我还想接着跟你玩儿。”或说：“赛得不错！”要不干脆什么都别说。若表现出不愉快的情绪或挖苦别人，比如说：“你打得实在不怎么样，我根本就没有好好和你比。”这样的话只能显示出你的虚弱。你看，这些班规多平常，多实在，多具体，没有一点特别之处，也没有抽象、故弄玄虚之感，可就凭着他的坚持、坚持、再坚持，竟然创造了轰动全美的教育奇迹。

  我们也应该像罗恩克拉克那样，静下心来做好教育教学工作上的每一件事，无论大事，还是小事，只要坚持下来，只要专心致志，只要百折不挠，“没有教不好的学生”，让每一位学生“日有长进”的理念与追求就会变为现实，一个个专家型教师就会不断涌现，教育教学质量就会提高，办太原市一流学校的目标就一定能够实现。