在教育领域，公开课比赛是一种展示教师教学能力和水平的活动。通过赛课，教师可以交流和分享各自的教学经验和方法，从而提升自己的教学水平和学生的学习兴趣。然而，如何在赛课中赛出新意，成为了许多教师和参赛者关注的焦点。
当今教育竞争日益激烈，大多数教师都在设法提升自己的教学水平和能力。而在此过程中，如何赛课创新，展现自己独特的教学风格和特点，成为赛课教师必须面对的挑战。为了帮助参赛者更好地应对这一挑战，本文将提供四个具体策略，帮助大家在赛课中赛出新意，提升竞争力。
一、自主反思，积累新意
一个好的教师会不断地反思自己的教学过程，发现自己的优点和不足，从而不断地提高自己的教学水平。教学反思是指教师对自己教学实践活动的深入思考和审视。通过教学反思，教师可以发现自己在教学中的问题，总结自己的优点和不足，从而不断完善自己的教学策略和方法。
在赛课前，教师进行教学反思的重要性不言而喻，因为这不仅可以提高教师自身的教学水平，还可以为赛课准备一些新的元素，让课程更加生动有趣、易于理解。具体而言，进行教学反思需要从以下方面入手：
（一）查看课堂实录。在赛课前，教师可以利用现代化的录制设备将自己的常规课进行录制，然后课后观看课堂实录，回顾自己在教学过程中的言行举止、教学内容的呈现方式、师生的互动效果等方面。通过这种方式的反思，教师可以更清晰地发现自己在教学中的问题和不足之处。
（二）分析问题原因。在发现问题后，教师需要深入思考问题产生的原因。例如，如果发现自己在讲解某个知识点时学生反应冷淡，可能是因为该知识点难度较高或者自己的讲解方式不够生动有趣。通过这种分析，教师可以更好地了解自己的优点和不足。
（三）总结经验和教训。在反思过程中，教师可以总结自己在教学中的优点和不足，并思考如何更好地呈现教学内容。例如，教师可以尝试改变教学方式、用不同的案例来解释知识点、引入新的教学素材等。同时，教师也可以记录下自己在教学中出现的问题以及采取的措施，以便日后回顾和总结。
（四）不断尝试新的教学方法。基于反思结果，教师可以不断尝试新的教学方法和策略。例如，可以尝试引入更多的案例来解释知识点、使用更加生动有趣的教学素材、组织更加灵活多样的教学活动等。通过不断尝试新的教学方法和策略，教师可以更好地提高自己的教学水平。
总之，通过教学反思，教师可以不断地提高自己的教学水平。在赛课时，教师已经积累了很多新的元素和教学思路，可以更加自信和游刃有余地进行授课。同时，教师也可以将反思过程中总结的经验教训与同行分享，与同行一起进步。
二、同课异构，创新线索
同课异构是指教师针对同一教学内容，从不同的角度出发，设计出不同的教学方案和线索，以实现更加新颖和有趣的教学。通过同课异构，教师可以让学生更加容易理解和记忆知识点，同时也可以让自己的课程更加有趣和生动。具体而言，同课异构需要从以下方面入手：
（一）确定教学内容和目标。在备课时，教师需要明确教学内容和目标，并从不同的角度出发，思考如何将教学内容呈现给学生。例如，在历史课中讲到某个时期的文化特点时，可以从不同的人物、事件、文物等角度出发，引导学生发现这个时期的文化特点。
（二）设计不同的教学线索。在确定教学内容后，教师可以设计不同的教学线索。例如，在以人物的生平为线索时，教师可以选取关键时间节点，将人物的成长经历和时代背景相结合；在以事情的发展进程为线索时，教师可以以事件为主线，将相关的人物、事件、地点等串联起来；在以文物为线索时，教师可以选取代表性文物，将文物与历史事件、人物、文化等相联系；在以态度转变为线索时，教师可以以人物的观点、态度、情感等为切入点，引导学生理解历史事件和人物。
（三）制定不同的教学策略和方法。根据不同的教学线索，教师需要制定不同的教学策略和方法。例如，在讲到某个历史人物时，可以从人物的生平、思想、贡献等角度出发，采用案例教学、角色扮演、小组讨论等不同的教学方法。通过这些不同的教学策略和方法，可以让学生更加深入地了解教学内容。
（四）不断尝试和完善。通过不断地尝试和完善，教师可以发现更加适合自己的教学策略和方法。同时，也可以借鉴别人的经验和教训，避免出现类似的问题。通过不断地尝试和完善，教师可以让自己的课程更加新颖和有趣。
总之，同课异构可以让教师从不同的角度出发，设计出更加新颖和有趣的教学方案和线索。通过这种方法，教师可以让学生更加深入地了解教学内容，并不断提高自己的教学水平。
三、借鉴亮点，丰富自己
借鉴亮点、丰富自己是提升教师教学水平的有效手段之一。通过阅读书籍、文章以及观看赛课视频，教师可以了解到最新的教学方法和理念，同时也可以学习到其他教师的优秀经验和教学技巧。这些亮点可以包括有趣的教学案例、独特的教学技巧、引人入胜的多媒体素材等等，教师可以将这些亮点融入到自己的教学设计中，从而让自己的课程更加丰富多彩。具体而言，借鉴亮点需要从以下方面入手：
（一）阅读核心期刊。核心期刊通常会发表一些最新的研究成果和学术论文，教师可以阅读这些期刊了解最新的教学方法和理念。例如，教育领域的核心期刊可以包括《课程·教材·教法》、《教育研究》、《中国教育报》、《中国教师报》等。
（二）观看优秀的赛课视频。赛课视频中有很多优秀的教学设计和教学方法，教师可以从中学习到其他教师的经验和技巧。观看赛课视频的途径可以包括各大教育网站、教师博客、教育电视节目等。
（三）记录课堂亮点。在观看其他教师的赛课时，教师可以记录下自己认为有亮点的地方，例如有趣的案例、实用的教学技巧、引人入胜的多媒体素材等等。这些亮点可以为自己的教学设计提供灵感和素材。
（四）将亮点融入自己的课程设计。在借鉴其他教师的亮点后，教师需要将其融入到自己的课程设计中。这需要根据自己学生的实际情况和教学目标进行适当的调整和创新，从而让这些亮点与自己的教学理念和方法相融合。
需要注意的是，借鉴并不等于抄袭，教师需要避免直接复制其他教师的教学设计，而是要根据自己的实际情况进行适当的调整和创新。同时，教师也可以通过参加教育研讨会、与同行交流等方式来学习和借鉴其他教师的经验和技巧。通过不断地学习和借鉴，教师可以不断提升自己的教学水平，提高学生的学习效果。
四、注重呈现，展现魅力
教师的呈现是赛课中不可或缺的一部分，一个自信、有魅力的教师不仅可以把控课堂气氛，也可以更好地展现自己的教学理念和方法。以下是注重呈现，展现魅力的具体内容：
（一）肢体语言的表达。教师的肢体语言可以传递出很多信息，适当的肢体语言可以帮助学生更好地理解课程内容。例如，教师在讲解一些抽象的概念时，可以使用肢体语言来描述概念的内涵和外延，帮助学生更好地理解。同时，教师也要注意自己的仪态和表情，保持自然、自信的状态。
（二）口头语言的表达。教师的口头语言表达是传递知识的主要方式，也是学生理解课程内容的关键。在赛课中，教师要注意语言表达的清晰度、流畅度和声音的大小和语速的适中。同时，教师也要注意使用适当的语音语调来表达情感和突出重点。
（四）情绪的传递。教师的情绪可以影响到整个课堂的气氛和学生的学习状态。在赛课中，教师要注意自己的情绪管理，保持积极、热情的状态，传递出正面的情绪。同时，教师也要善于观察学生的情绪变化，及时调整自己的讲解内容和方式。
（五）师生的互动。在赛课中，师生的互动是衡量教师表现的重要指标之一。教师要注意与学生的互动和交流，尊重学生的意见和反馈，及时调整自己的教学策略。同时，教师也要善于引导学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
总之，通过适当的肢体语言表达、口头语言表达、情绪传递以及良好的师生互动等手段来提高自己的呈现能力。
综上所述，通过教学反思、同课异构、借鉴他人亮点以及注重教师呈现四个方面的努力，你可以在赛课中赛出新意。需要注意的是，新意并不是单纯地追求形式上的新颖和花哨，而是要注重教学内容和方法的创新和改进。只有将新颖和创新融入到课程设计和教学过程中，才能真正达到提升学生学习效果和提高教师教学水平的目的。
联系客服
