早教--蒙以养正 2008-04-22 23:22:31 阅读456 评论0 字号：大中小 订阅
冯德全《0岁方案》特刊
当今世界千奇百怪，大人喜欢打扑克，孩子也喜欢玩扑克。现在市场上扑克品种又特别多：古诗扑克、美术扑克、中外名人扑克、历史故事扑克……应有尽有。既然孩子喜欢玩扑克，我就很买了几副扑克游戏：读古诗、讲故事、学名人、数点子、培养计算能力，玩得儿子爱不释手，不仅能熟背近百首诗词，背圆周率到小数点以后100位，而且在半年时间内学会并熟练掌握了三位数加减运算。一个五岁刚刚出头的孩子，其心算速度之快，已经超过小学二三年级学生。着实出人意料。两个月下来，6岁的李季对两位数加减运算已经得心应手，4岁的周畅也能够熟练掌握两位数加法和20以内的两位数减法。他两的心算能力都超过一二年级学生的水平。
利用扑克游戏时幼儿进行心算能力得培养，简便、实用、孩子喜欢玩、喜欢学；在不知不觉中学会计算技巧，由数概念上升到数计算；实在是一种好方法。本文打算就如何引导孩子进行计算的方法作一介绍。
首先，孩子在引入计算之前先要学会100以内的数数，从1开始会顺序数到100；要会数实物，点着实物从1件数到30件；会从20、19、18依次倒计数到1；认识1~10的阿拉伯数字；会运用实物数数计算10以内的加减法（如篮子里放5个苹果，加进4个，数出篮子里有9个苹果，盘子里放8块饼干，吃掉3 块能数出还剩5块）；能正确地比较10以内任意两个数的大小。只要孩子认识达到了这个水平，就可以进行10以内的加减了。
一、凑10法熟悉加法加换率
把扑克牌中的K、Q、J和正副司令抽去，每副剩40张，每张牌上都有点，成人和孩子各执一副。游戏时家长先出一张牌，例如“2”，要孩子拿出一张“8”凑成“10”，就算孩子赢了，有奖。要是凑不成“10”就错，重凑。如果孩子先出牌，成人有时要故意凑错，让孩子来纠正。通过几次游戏，孩子对2+8= 10、3+7=10、4+6=10、……8+2=10、9+1=10 都很熟练了以后，再用提问和回答的方式来训练；让孩子回答1加多少等于10，2加多少等于 10，……9加多少等于10；待孩子都会熟练地回答了以后，再提问“几加几等于10”、“10等于几加几”两个问题。如果孩子答两个未知数有困难，还要提示孩子从1+9=10到9+1=10一直到回答两个未知数完全熟练为止，“凑10法”就完全地掌握了。这时候孩子已知10是2和8加起来的，自然也会知道 10减去一个2，还有8，或者减去8还有2……
熟练了1+9=10，2+8=10……8+2=10，9+1=10之后，只要告诉他被加数同加数可以互相调换，孩子对“加法加换率”也熟悉了。
在教孩子做游戏学“凑10法”时，要随时引导孩子从100到1的倒计数训练；数11到20或更多的实物数量，还要教会孩子知道两个10是20，三个10是 30……十个10是100，十个100是1000等等，为以后的教学打好基础。至于10以内加减法，实际上完全是一个熟练问题，孩子会教苹果、会数饼干，自然也会数扑克上的点子，尽量设计一些游戏让孩子在牌上游戏数点子就行，这里不赘述了。
二、20以内的加法
孩子掌握了凑10法，10以内加减法以后，学20以内的加法很容易。让孩子先出牌，例如出一张 8，成人出一张7；问孩子“8”要加上多少凑成“10”？孩子回答是“2”；再问“7”减去“2”是多少？孩子回答是“5”；然后再问孩子10加5是多少，要是回答“15”，说明孩子懂了，要表扬。如果孩子10加5回答不上来，把两张牌放到孩子面前，让孩子数点子，第一张数到8，第二张“7”从9数起， 9、10、11、……到15数完。再问孩子8加7是多少，孩子就会正确的回答了。余类推。
在平时可常常出些应用题让孩子算算，例如明明已经有7件玩具，舅舅又送给明明5件玩具，明明一共有几件玩具了？幼儿园老师告诉妈妈说，明明有8大优点，外公说明明还有6大优点，明明一共有几大优点？用凑10法计算很快就能掌握。
三、20以内的减法
问孩子7减5等于几？孩子抽出“7”和“5”两张牌，一数点子就能正确回答，甚至不数点子也能回答。学过“凑10法”和10以内加减法的孩子是不难的。但如果教孩子13减去5是多少，这对三四岁的孩子来说就比较难了。要先抽出一张“10”，再抽出一张“3”，组成10以上20以内的一个两位数“13”，然后再抽出第三张牌“5”问孩子“13减去5”是多少？
教这道题，只要先问孩子“10”减去“8”是多少？学过“凑10法”的孩子立刻会回答等于“5”；再问“5”加“3”是多少？孩子就知道等于8了。这就避开了用笔算的退位减法计算。孩子学得快，对提高孩子的心算很有好处。
扑克游戏的计算方法教会以后，要逐渐过渡到不用扑克牌直接口算答问：如15减8等于几？17减9等于几……；几天下来，孩子对20以内的减法也能熟练的掌握了。
另外，在数学训练20以内加法的时候同时教学减法也是可以的。比如“6”加“8”，用“凑10法”孩子算得等于“14”后，拿走一张“6”，问14减6等于多少，孩子一看就知道14减6等于8。多重复几遍，孩子就明白加减法互为逆运算的道理了。
一、两位数和三位数的加减
孩子掌握了20以内的加减运算方法后，要把扑克牌换成美术画面扑克，使孩子脱离具体的点子计数，直接用数字运算。
先把一副扑克牌的J、Q、K和正副司令几张牌角上的英文字母用刀片刮去，分别写成 20、30、40、50，再把另一副扑克牌角上的字母和数字都写成60、70、80、90、100、110……990，不够时还可再加进一些。我把A、 2、3……9这些叫“个位数牌”，10、20、……990这些牌叫“整10数牌”。有了这两张牌就可以组成了。
两位数加一位数：
抽一张“整10位数”如“20”，再任意抽出两张A到9的个位数如“4”和“7”，把“20”和“4”组成两位数24，计算“24+7=”。提问4加7等于多少？要是孩子答等于11，再问20加11是多少？最后得出“24加上7就是20加上11等于31”，余类推。
两位数加两位数：
抽两张“整10数扑克牌”如“30”、“50”、再任意抽两张A到9的个位数牌如 “7”、“6”、一张“30”和一张“7”组成“37”，另外两张组成“56”，让孩子计算？“37+56”。提问3加5是多少？孩子答8；再问30加 50呢？这时孩子会回答80。然后再问7加6是多少？学过20以内加减法的孩子都知道7加6是等于13，最后再算80加上13是多少，得出37+56= 93。
如果两个两位数之和大于100，如46+87=？则先问40加80是多少？如果孩子能回答40加80等于120，那么6+7=13孩子肯定会算。只要告诉孩子46加上87就是120加上13，孩子会很块算出等于133。
如孩子聪明机灵，20以内的加减运算熟练，可跳过两位数加一位这个步骤，让两位数加法一步到位。我教4岁的周畅两位数加法就是一步到位的，她学的很块，几天就掌握了。孩子掌握了两位数加法后，可任意抽出几张牌组成两个两位数让孩子练习，多练。计算熟练的孩子速度跟成年人差不多，有的还超过成人。
两位数减一位数：
抽一张“整十数牌”如40。再任意抽两张A到9的个位数如4和7。先把40和7组成47，计算47-4，这个不需要退位的减法孩子很容易算，40不变，7减4还有3，等于43。如果把40和4组成44，让孩子计算44-7呢？。算这道题可先问孩子40减去7等于多少？聪明的孩子会很快回答等于33。再问44减去7呢？孩子会明白40-7=33，44-7=40-7+4=33+4= 37。这就可以避开退位减的麻烦，熟练后，对加快心算速度很有好处。如果40减去7孩子答不上来，那么要问他10减去7是多少。孩子回答是3以后，再问 20-7=？，30-7=？，40-7=？，这样孩子自然会算的了。还可教另一种方法：44-7，就是44-4，再减去3，等于40-3等于37。余类推。
两位数减两位数：
抽两张“整十数牌”如30和80，再任意抽一张“个位数牌”如4，80和4组成两位数，计算84-30。先问80减去30是多少？孩子回答50。再问84减去30呢？孩子是会把那张4加到50上去回答54 的。如果计算80-34，那么先问80-30，孩子回答是50；再问还要再减去4等于多少？孩子知道再从50中减去4等于46。
抽两张“整十数牌”如20、60，再任意抽出两张“个位数牌”如3和7，可组成 23和67 ，或27或63。先计算67-23=？先提问67减去20是多少？再提问47减去3是多少就得到67-23=44的答案了。再来计算63-27=？先提问 63减去20是多少？答43。再提问40减7是多少？答33。然后再问43减去7呢？再后得出36。于是得到63-27=36。
这样计算完全避开了个位数向十位数借一当十的借位退位手续，能提高心算效率，使心算快而正确。计算熟练以后，孩子会完全离开扑克牌快速地进行心算。
三位数地加减：
孩子能离开扑克牌熟练地掌握两位数加减运算以后，可进行三位数加减训练。用一张等于或大于100地“整十数牌”和一张“个位数牌”就可以组成任意一个三位数。进行三位数加减训练要分下列步骤练习：
（1） 三位数与一位数的加减；
（2） 三位数与两位数的加减；
（3） 三位数与三位数的加减。
因为三位数加减其具体运算方法与两位数加减运算类似，只要孩子明白10个100等于1000，教育者稍加点拨，孩子就会心领神会。这里不作详细的叙述了。
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