珠算与数学的关系

“首先，珠心算是一项影响世界进步的重要工具，几千年来一直影响着人类文明的进程。因此，珠心算本身没有问题，学习这项技能对任何人而言肯定都是有益的！提出的质疑的，多数都是体现在如何去学，适合什么人学，什么时候学，与小学数学的学习如何衔接等！

受传统教育思想的影响，我们已经习惯了笔算式心算（即口算）的方法，部分家长和小学老师认为，珠心算的运算方式和小学老师教的口算运算方式是“格格不入”的！其实，珠心算的学习与传统口算根本是两个概念。口算是抽象心算，计算量小，方式单一；而珠心算是形象心算，不仅计算量大，还简单、易学。“口算”的目的是计算（仅是简化笔算过程），而“珠心算”学习的目的是通过“心算”，开发的儿童智力，不是为了计算！二者相同之处仅是都与数字打交道！

 珠心算学习重在“心算”，我们看到的计算过程只是实现智力培养（即注意力、记忆力、想象力、观察力、思维能力、智商等方面）的一个表象过程，就如同，要看一个孩子的乐感如何，就听他唱首歌   或者弹首曲子一样，也就是说，珠心算的学习是实现儿童智力水平提升的一个方式或手段。

    其次，学习珠心算的儿童多为学龄前或小学低年级儿童，这就必须解决，珠心算与小学数学衔接的问题

很多家长说，我孩子学过珠心算，可到小学一点用都没有，而且学得快，忘得也快！这个问题主要体现在学习时间较短的儿童身上。权威专家指出，儿童学习珠心算真正要达到智力开发的目的，至少要两年以上。因为只有两年左右才能完成加减、乘除的学习，只有学习完一加减、乘除，才能做到将口诀“内化”（就如同在电脑上长时间用五笔打字，问你一个字的字根，你不一定能想起，但你可能一摸键盘就知道怎么打出这个字！）。不再是一练习就想口诀，就想用算盘

  根据多年教学经验，坚持学习两年以上的儿童，不会出现与小学运算方式混淆的现象！有的家长由于各种原因，不管孩子学什么都“朝三暮四”，其实这无疑是害了孩子！所在我们也提醒家长，孩子不可能成为全才，现在社会要的“一专多能”的人才，不论选择何种特长班，一定要坚持！没有长时间的学习，特长也就只是“爱好”了！

最后，在学习珠心算的孩子进入小学或者已经在小学，如何做好衔接工作：

一、家长切不可认为，学好珠心算了，数学成绩就一定好！珠算的学习是给孩子修“内功”，打基础的过程。通过学习珠心算，智力水平得到提高，学什么都快，达到“一科优秀，多科受益”的连锁效应。且珠心算对孩子的非智力因素，如信心、毅力等的培养也有帮助！ 

二、小学老师教的“个进十，十进百”与珠算的高位到低位之间，不存在冲突，只是计算方式的不同！特别是在进行多个多位数连续相加减的运算时，只需要孩子明白两个概念就可以实现高于未学习孩子数倍的速度，一是：数位对齐；二是：进位！且现在专门有针对此类问题，结合小学教1-6年级教材编写了与珠心算内容同步的衔接教程，直接解决了这一问题。关键就是家长一定要让孩子坚持！

学习珠心算选择专业的教练很重要！