课题 | 绿色植物的光合作用 | 课型 | 新授 | |
单位 | 二中 | 主备人 | 胡俊荣 | |
学习目标 | 1、检验光合作用的产物——氧;探究光合作用的原料——二氧化碳 2、确立实事求是的科学态度,养成积极思考,勇于创新的学习习惯; | |||
学习关键 | 学习目标1 | |||
学习活动 | 学生感悟 教师修定 | |||
一、光合作用产生氧气 (1)自读课本P64演示实验一部分知识,熟悉实验步骤,并展开讨论,实验过程中应注意哪些问题?
(2)观察实验现象,并回答问题: 1.玻璃管内的水必须是满的吗?
2.为什么用排水法收集气体?
3.在实验过程中,你发现金鱼藻在“干”什么?
4.将快要熄灭的卫生香插进管内,你观察到什么现象?这说明了什么?
5.想一想如果把装置放在阳暗处会怎样呢? 通过本实验得出的结论是________________________________。 归纳总结:光合作用产生的产物有______和______ 二、光合作用的原料 (1)探究过程: 1.自读课本P65最后一段并讨论: 柳树增加的重量是从哪里来的? 2.熟悉P66探究活动中的步骤,并回答问题:此实验中的变量是什么?哪些因素应保持一致? 3.观察到的实验现象是______________________________________。 结论:经过探究______是光合作用原料之一 (2)接轨实际:1.实验中,注入碳酸氢钠的作用______________________。 2.本实验还可一组注入氢氧化钠,另一组注入清水同样也可验证二氧化碳是光合作用的原料。 3.光合作用的另一原料:水;光合作用的场所是:叶绿体 将某植株一片叶甲的主脉切断(如下图),叶片B部分能获得水分,A部分不能得到水分。另一叶片乙周围为白色,不含叶绿体,中间部分含叶绿体。在黑暗中放置24小时后,再光照4小时。取下叶片经脱色后用碘液处理,发现A部位呈棕褐色不变蓝,B部位呈蓝黑色变蓝;乙周围叶片不变蓝。 以上实验能够证明①光合作用需要_______。②光合作用的场所是_________。 时时总结不断提高: 光合作用的原料是________和__________;产物是_________和_________; 光是光合作用的_________;叶绿体是光合作用的_________-。 拓展延伸:除了以上因素影响植物的光合作用外,如光照强度、植株的大小、叶片数量也对光合作用有影响。 1.如图,不影响下图中单位时间内产生气泡数目的是( ) A.玻璃容器的容积 B.光照强度 C.植物的叶片数目 D.水的温度 2. 2.为了探究环境因素对植物光合作用强度的影响,某学习小组做了相关实验,结果如下:(以氧气释放量来表示光合作用强度,氧气释放量越多,光合作用强度越大)
(1)该学习小组探究的问题是_______________________________? (2)从表中的实验结果得出的结论是________________________________。 (3)影响光合作用的因素还有很多,请你选择其中一种因素进行探究,写出简单的实验设计思路
(4)请在右图所示坐标系中画出氧气释放量与温度关系的曲线图:
达标练习:
1.要检测植物的光合作用强度,最简便的方法是检测( ) A氧气的释放量 B二氧化碳的释放量 C有机物的形成量 D水的消耗量 2.叶片的主要功能是( ) A吸收水分和无机盐 B制造有机物和散失水分 C输送水分和无机盐 D固着植物体 3.认真分析图所示的实验装置,并回答下列问题: (1)甲装置可用来验证光合作用需要 。 (2)乙装置可用来验证 ,此装置必须放在 的环境中。 (3)丙装置若用来验证蒸腾作用,此装置有一个错误,应该怎样改进? 。
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