| 作为人与人之间的维系，人与人之间的联系是必不可少的 ，所以，目前有关这样的网站和社会性软件平台越来越多，比如偏重白领圈内的交流的蚂蚁网，学校学生交流的“校内”，今天又发现一个跟QQ空间类似的“赛我网”，很对年轻人的胃口，以及Myspace、豆瓣等等，有适合各个年龄阶段的，也有偏重某些内容或方面的。
从最初单纯的博客、维基、IM，到现在，很多的社会性软件都将这些功能整合了起来，首先可展示的媒体类型丰富了，可以上传照片、图片、视频，可以书写，可以交友，可以从多个角度展示自己、和认识的与不认识的他人交流。
这是网络发展的一个趋势，也是人与人之间发展的一个趋势吧。曾经提出的什么地球村这样的概念，提出了将人与人（认识与不认识的）广泛的联系起来，但随着网络的发展，人与人之间的联系到底会是怎样一个状况，“六度分隔”理论的提出给了我们思想上一个很大的跨步，原来人与人之间可以联系如此紧密。然后，技术为广大的网络使用者提供了无限的可能，跨越了距离，跨越了语言，也跨越了人与人之间曾经存在的一些交流障碍。
其实，人都是有倾诉和表现欲的，但这样的欲望并不是在任何情况下都能完全的展现出来，于是，网络的条件为人们提供了这样的条件，使渴望交流、愿意展现的心理得到了最大的满足，所以，在现在流行的社会性软件中都无一例外的带着交友的功能，能够让到这里的用户在心理上得到满足，乐于使用，这些网站也正是这样，依靠大众的力量，依靠“广泛的长尾”发展迅速。
看到很多这样的网站，让我想起上次对于网络课程的设想，其实里面就是借鉴了很多社会性软件的功能。今天我再一次认识到，其实学习也是一个交流的过程，那么，能否从这些众多发展迅速的社会性软件里看到一些可以借鉴的“学习过程经验”？学习尤其是非正式学习能否摆脱正式学习的一些框框套套，借鉴交流的经验发展更好？在给与学习者学习环境和条件的时候能否可以参考那些“交流”的经验，挖掘学习者自身的学习潜力，使学习者能够更轻松的完成学习。
其实，在上课的过程中我也深有感触，学习，就应当首先让学习者感觉这个过程是轻松的，然后在方法上让学习者能够尽可能牢固的掌握知识，那么这样学习的过程就可以说是完成得很好了。单纯的学到东西，如果过程是痛苦的，那也不能算是一个好的学习过程吧。如果能将学习变为一种很自然的行为，该多好！ | 
