有余力，则学文（笔记）

【有余力，则学文】【无余力，但学文，长浮华，成何人】

 

教育的意义在于改变观念（培养），从而可能改变行为（养成）。当然，最好是从小培养行为。

如果在0——6岁灌输了基本的做人理念（孝、悌、谨、信、爱众、亲仁……。独立性、行为习惯、人际关系……），养成良好的行为习惯。那么，到小学阶段就可以针对具体问题因势利导，解除困惑，进一步培养思想观念，巩固和强化行为习惯。

初中、高中只要适度关怀就可以了。

至于数理化语英等科目的学习，我想，一个有良好的行为习惯且智力正常的孩子，不会有什么大问题，有一点问题也容易解决。

 

 

教

               老上子下，文从也。

              小看老，下看上，文也。文以化人。

 

              化小以老

                                 化人以身，化人以文。

             化下为上

 

身

            家长的三大任务：家庭（事业）、配偶（关系）、子女（将来）——这三方面做好了，教育子女不用费太大力气。

              配偶（关系）：相识——相知——相惜——相爱——结婚——经营

 

信

               守时、守地、守心、守己。

 

仁

                              学高为师，德高为范

                  仁者   骂你者，为你着想；纵你者，他杀也。

                             各有所高，虚心补缺。

                 

怨

                 各相责，天翻地覆；各自责，天清地灵。

 

                 “错二”者抓住对方的“错八”，“错八”者抓住对方的“错二”，争端由此。