有效观课议课

一、观课记录记什么?

（一）教学实录(分简录、详录等)

1、基本情况(教师情況、学校、班级、学科内容

2、教学过程:主要环节、教学内容、各主要环节的时间安排(如导入和过渡语、典型提问、独特见解、学生的典型表现等)

3、学生活动情况

4、教学效果

（二）教学点评(总评与简评)

1、教学目标的达成

2、教学重难点的处理方法及效果

3、课堂结构设计

4、教法和教学手段的选择

5、教学基本功

6、教学效果

7、学生的参与度和学习状态

二、观课议课策略

（一）以学论教

1、应重点关注学生学习的哪些方面?(七看)

一看学生的情绪状态；二看学生的活动广度；三看学生的活动时间；四看学生的参与方式；五看学生的参与品质；六看学生的活动认知水平(接受式一採索式)；七看学生的参与效果。

2、观课议课探询思路

（1）学生学的效果一学生学的行为一教师教的行为一教学设计一教师的教育假设(教育观念)

（2）建议议课时使用“我注意到……”、“我发现……”等

（二）直面问题

1、问题是我们的朋友，这是改进教学的基础。

问题：现象问题、关系问题、意义问题和行动问题。

2、没有问题和困惑的课堂是不存在的，没有必要为课堂中的问题大惊小怪。

3、一个技巧：从细节入手，以小见大，找出关键问题；同时不拘泥于细节。

三、议课的技巧

（一）抓住两个标准

1、学生活动

（1）学生动起来了没有?

（2）是不是自主地动起来了?

（3）是内心还是表面动起来了?

2、教学活动的质量和效应

（1）教学资源优质利用

（2）教学潜能有效开发

（3）实践过程顺畅展开

（4）有用信息动态生成

（5）发展需要竭力满足

（二）四个注意点

1、先大后小：先评析主要目标的完成情况，再看细节处理。

2、先学后教：先分析学生的学习质量，而后再看教师的课堂教学。

3、先过程后结果：先看过程展开的充分性、合理性，再看结果的实效性。

4、先近效后远效：先显性的、现实性的教学效果，后看预见性的、长久发展的远期效果。