2011年6月13日 星期 一
老师传授阅读技巧 课外还要多看多想
高考落幕，上海卷“一切都会过去PK一切都不会过去”的作文题被不少人评为“最具哲学韵味”。不少中学语文老师表示，近年来，上海中高考的作文考题中，有不少材料作文。“这不仅要考验学生的写作功底，最先考验的是学生的阅读和思考能力。”
今年4月，上海市中小学德育研究协会公布了一项关于青少年阅读情况及阅读方向的调查。调查显示，本市中小学生每天平均阅读时间为半小时至2小时，高中生日阅读时间基本在1小时以下；而学生们比较偏向于自己感兴趣的领域，大部分为动漫、娱乐新闻、言情小说等，而喜欢阅读世界名著与科普作品的学生比例较小。延安初级中学语文教研组组长胡美芳说，语文学习更重要的是学生自身学习，老师教不了多少，只能是传授一些学习方法。“拿中考语文为例，大纲规定的考试范围很小，但现代文阅读却都来自于课外。因此，平时的阅读很重要。”
去年9月份开始，长宁区在初中启动了一项“阅读领航计划”，在13所中学的预备年级开展试点，其中就包括了延安初级中学。从上周开始，延安初级中学预备年级的学生们就在做本学期最后一次的“读书报告”。胡美芳介绍，最后一个读书报告主题是“我心目中的理想职业”。学生在老师的指导下，阅读人物传记或访谈录，写下相关的小课题调研，并组成小组向全班汇报展示。胡美芳说，语文老师在指导阅读的时候，会引导学生通过书本去寻找“自己想获得什么”以及“自己能获得什么”的答案。“培养阅读不仅是单纯地为了中高考，阅读后的效果也不是在一两年内就能显现出来的。但是阅读以及阅读后如何思考的能力却对孩子终身发展有利。”
本报记者 马丹
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