反三，学生能够会读写同类的文章。
★ “举一”：不厌其深、其细、其透、歧。
★ 一篇三、五、八百字的文章讲三四课时。
6年按最多算
★ 每学期最多30篇文章。
★ 1年最多60篇文章。
★ 中学6年最多360篇。
……
★ 举一反三的
自然科学化、理科化的路子
★ 学数理化等理科课程，教材教师……
现代语文教育少慢差费
★少慢差费 现象
多快好省 理想
★少，慢差费
多，快好省
言语学习规律：
……
……
……
婴儿学口语的例子
★ 平均每天听大人最少100句话。（其实万千上万句）
★ 每天？每年？
★ 每天1000字，一年365天？字
几年来传统语文教育
★ 熟读朗读三百首，不会写诗也会吟。
★ 读书破万卷，下笔如有神。
★ 观千剑后识器，操千曲后晓声。
★ 厚积薄发，广见博识。
新语文教育
★ 举三为主，举一为辅
★ 不逑甚解，浅尝辄止
★ 粗通文意，蜻蜓点水
中小学生学言语
★ 积累永远重于理解
理解不能耽误积累
辛苦热闹三四节
教学字数200个
★ 小学四年级孩子的正常的阅读速度为350字。
★ 而现在的阅读课，是每分钟教学8.3个字。
★ 6年1400节语文课（共分钟），每分钟8、5、1.6的速度教学，是否煎熬？
★ 小学1—6年级，每篇课文平均400字。
★ 每学期学25篇，即一册课本。
触目惊心
现当代中国人中小学课本课效率低下。民族智力巨大浪费，十几代中国人少年，青春光阴巨大浪费！
中学
一节课
一篇千字白话文
小学三五年级
一节课
一篇500字白话文
新语文教育定制
1. 研讨两三点（直奔文字）
2. 读熟，读出情采
3. 背诵放在第一位
4. 背不过不开讲
5. 背诵二三百字，持续严密，督促检查。
备课时讲四个字：深细全透
备课时备一座冰山，讲课时讲冰山一角。
备课时要增肥，讲课要减肥。
★ 山东龙口小学：“大量阅读，双轨运行。”
★ 山东潍坊韩兴娥老师，两周完成一册课本，四周完成两册课本，六周完成三册课本，海量阅读。
★ 语文课增负大减负，大增学生阅读之负，减教师学细透全讲析之负！
美读吟诵 回归诵读之本
吟诵，是语文课的基本教学法。
分析与理解不是语文课的基本教学法。
语文课的变迁：★
★ 本读书，诵书，抄书课。
★ 而非听书课，做题课。
抄书就是咬文嚼字的过程。
幻灯片：
“在澄澈如洗的……”
传统语文教育主要方面是吟诵
刘国正老师陈小溪
背不过不开讲
以吟唱带讲
★ 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
诵
★ 化别人的文字为自己的血肉，如发于己心，如出于己口，积淀语感。
★ 巴金背诵过《古文观止》200篇。
★ 和矛盾的背诵《红楼梦》120回。
★ 中国传统吟诵语文教学法（学习法）与西方分析教学法（学习法）的根本冲突！
★ 笨拙的人，却想佣最“聪明”的法，无非想投机取巧，终孟捷径本没有！是小聪明！
★ 再聪明的人，佣最笨拙的方法，……
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背100篇古文，20篇代文，300首古诗词，40—50套真题，语文胜过今天任一高中生。
100篇古文，20篇代文，300首古诗词，全来自课本。
摘抄的时间哪里来？
★ 滔滔不绝讲95节，没背的时间？
★ 绵延不绝做题95节，无抄的时间？
★ 45分钟背3首律诗不成问题！
★ 45分钟背《师说》不成问题！
★ 为什么不背，不抄？
诵读“三不在”
★ 不三普通话
★ 不在音色美
★ 不在声音大
关键在于
走入作者文字之心！
★ 诵到极致是说话。
18号下午韩军老师授课《南来北往》
板书如下：
背几句
排语序 少→多
点题旨
辨词义
练铺叙 铺叙
写题记
授课后作报告：
咬文嚼字 回归文字之本
时时刻刻抓文字
分分秒秒记效率
丝丝缕缕似考试
来来回回皆情趣
★ 韩军老师说，把语文课上成语言文字课，永不过时。
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