我认为教师应该胸怀理想，越有成就越要有远大的理想。志存高远，也就是教师应该有诗一般的梦想。一名优秀的教师总会为自己设计高标准的目标，追求高标准的目标需要激情，激情是灵感，是悟性，更是创新的基础与铺垫。美国学者威伍在《激情，成就一个教师》一文中曾说过一段话：“想要教好的教师可能在大多数情况下都是志向更高和激情奔放的，伟大至少一部分出自天赋，这是无法传播的。然而，伟大的教师一定是激情的教师。”
然而，我们有些曾经辉煌过的教师，达到一定高度再也没有激情。没有了激情，也就没了追求，甚至有的心态失衡，滋生了倦怠，甘于沉沦。
世界上有一种哲学叫作所谓的“看破红尘”，但教育的田园诗中需要的是信仰、胸怀，激情——放歌！
今年春天，不仅仅是满园的新绿与绚丽的鲜花，对于双中人注定是激情燃烧的岁月。校本教研为我校教师提供了展示的平台，每周二的教师论坛，在教研组长的率领下，充满激情、富有灵感的演讲场面一次次呈现在我们面前；教改大课堂，更是教师信心的体现，每周三都有教学高手的涌现，不仅具有自信力，更彰显每位教师的艺术锻造力；课例分析，是教师对课的反思，更是对自己的评价，为自己寻找发展的空间；特色展示，是以教研组为单位的整体展示，百花齐放，百家争鸣，建构优势，弥补不足，这是团队的魅力所在。正是双中有这样一群挥洒激情、富有诗意、充满理想的教师，才推动了双中的可持续发展。
我校开展的系列化校本教研，为教师专业化发展搭建了辉煌的舞台。你是在舞台上挥洒激情，打造自己呢，还是在舞台下当看客？勿庸质疑，我们应该做舞者，不应当看客，应该成为充满教育智慧的教师，克服职业倦怠，以积极的心态直面教学工作以及学生和家长，用自己的激情去感染周围的人。
孔子是一位伟大的教师，他曾这样描述自己的一生“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”孔子用简明的语言把自己的一生写成一首叙事诗，而这首诗中充满激情，使我们感到人生的丰富、美好以及如此的动人。
我们应该以孔子为职业典范，将自己的职业与学生的人生编织在一起。在经典中寻求真谛，在阅读中寻找快乐，在工作中寻求幸福，在随笔中寻找美好。
月有阴晴圆缺，人有高峰低谷，但人不能没了理想与激情！
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