校本研修思路

1、在培养师能方面思路是“典型引路、加强学习”学校举办三大论坛：

年级组长论坛：年级组长发表自己在年级教育管理方面的观念和经验。

班主任论坛:优秀班主任就自己的带班方略，教育理念，教育经验发表演讲。

    青年教师论坛:三十五岁以下的青年教师代表谈自己的成长经验和师德感想。

2、以《教师成长手册》为载体，将教师的发展、学习、研究、反思等内容确定下来，努力培养教师养成自主成长、自我提高的良好习惯和素质。

3、实施互助工程：老带青结对子，培养青年教师基本功，促其快速成长。

4、制定并实施教师读书学习制度，规定教师每学期阅读书目，每学期撰写1万字读书笔记。

 推荐给老师阅读的书籍：《学生第二》、《为了自由呼吸的教育》、《赏识你的学生》、《教师100个好习惯》；给每个语文教师配发的书籍：潘新河教授的《语文表现与存在》；给每个班主任配发的书籍：《老师、学生、家长焦点难题解决方案》、《好心态成就好学生》。

5、走出去，组织开展教师外出学习和交流活动。组织参加全国、本市举办的各级各类教师进修和教研活动，为教师提供专业提升的机会和平台。

6、请进来，专家引领教师队伍成长。

7、以科研为平台提升教师专业素养。以班主任专业素养培养机制课题为平台，通过各种学习研讨和实践，努力提高班主任队伍的专业素养；以课改课题为平台，积极转变教师的传统观念，提高教学效果。

8、制定学科带头人评选及管理制度。明确学科带头人的条件、职责。

9、承担学校安排的备课、讲课、辅导、批改作业、评价学生等教学任务，具有较好的示范作用。

10、鼓励青年教师在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任，组织、辅导学生的课外活动。

11、推荐老教师承担培养合格教师和骨干教师的任务。

12、教学干部指导教师开展教、科研活动，上观摩课，作专题研究报告，撰写教育科研论文工作。

13、管理者在学校管理工作中发挥指导、评价作用。

14、学校鼓励教师参加国家、市级、区级各类论文评选活动，对在各种报刊媒体上发表学术论文的教师予以奖励。