奇葩考题，正在折腾目前的教育？

 “船上13头牛6只羊问船长几岁？”昨天下午，记者来到南京市洪武北路小学采访这道小学奇葩考题，出题老师是该校低年级数学组组长魏琼，她向记者出示了那张练习题，这张小练习上共有14道题目，而被网友封为“神题”的正是第12题。“其实这道题目考察的是学生的思考能力，很多学生在做题目时，只知道将数字简单加减，而忘记了题目本身的内容，对题目理解有困难。这道题就是打破常规思维，培养孩子的质疑精神。”魏琼告诉记者，她曾经在课堂上让学生们做过这道题，可遗憾的是，全班只有2名学生看出了破绽，并勇敢地提了出来。（《金陵晚报》5.8）

一直以来，有不少基层教师在抱怨中小学生课业负担过重，由此推理我国教材难，中小学生学习的东西太难，提出建议需要降低教材难度。我国中小学教材到底难不难?课业负担与教材难度到底有没有关系? 而通过《中小学理科教材难度的国际比较研究》课题组6日发布的研究成果显示，我国中小学教材难度处于国际中等水平,学生课业负担与教材难度没有直接关系，诚然如此。那么中国的教材难度到底表现在什么地方呢？

通过对部分教材的分析，除理科教材偏难、小学低年级部分语文教材容量过多之外，其他方面难度只是被认为很难，存在如此心理，我看关键教师缺乏严谨的钻研精神，特别是没有科学处理教材的一些方式方法，其中不少的为了适应各地一盘棋的做法，采用出偏题怪题神题的方式来使学生防不胜防，无法想到的做法，这样无疑使教材被动增难。加之现在应度教育还阴魂不散，高考指挥棒照样威力呈现，使教育有点变味，使我们与西方教育形成两种不同的培养模式，这可能就是教材变得难度大的罪魁祸首。

从中西方教育截然相反的两种形式进行比较，在一定程度也助推了教材的变难；小孩子是本该玩的时候被逼 拼命学习，于是造成一大批老态龙钟的被摧早熟的博士，到大学本是该好好研究的时候，为弥补自己小时候被耽误的玩耍，拼命的玩从而更加荒废学业，这与国外的教育理念是完全颠覆的，他们小时自由成长，思想成熟时静心来做研究，这才是真正科学的教育规律。

正如上述怪题，是突破思维定式？老师出题失误？还是一个‘逗你玩’的玩笑？这样无厘头的数学题，究竟该如何填答案？难怪会成为网友们争议的焦点。其实这道题目根本无解，不知此举是否能培养学生的质疑精神，锻炼思考方式。

看来中国的教育只知追求表面的花里胡俏，只是被动告诉人只知其然，仿佛只要告诉学生不该怎么做就完事，与国外的教育重在知其所以然，重视训练学生该怎么做，从而培养他们的独立思考的能力不同，从中我们或许会发现两者存在的巨大差距，这才是教育需要学习借鉴的宝贵经验。诚如上述层出不穷的奇葩神题，不管老师的初衷是如何的高尚，怎样的发自内心，若让如此风牛马不相及的题目过多泛滥，不但会搅乱学生的思维，也容易使学生无所适从，对学习找不到归宿。对学习负担感到异常沉重，教材感觉偏难偏怪无法积极应对，这样才无疑加重了学生的思想负担，问题关键在此，不得不引人深思。