信息技术课

      今天第二节课是五（2）班的信息技术课，本来在上这节课前，我已做好了备课前的准备了，本以为这节课会达到我所要求的教学目标，结果还是大失所望。课堂上学生的纪律非常差，有的学生甚至在你讲课的时候就开始在下面玩游戏，上QQ，有的就不听课。这个时候往往要老师发火以后才安静会，过会后又恢复，总是这样反反复复，一节课的时间就是在学生吵，老师骂的情况下结束了。因此一节课上下来，总是累得要命。

       所以我总是在思考这个一个问题，如何让我的课堂像上语文课那样安静而又不失活跃呢？骂、惩罚那都是学校不同意的做法，我自己也不喜欢的做法，我希望的是学生们都能自觉地遵守课堂纪律。有时我在想是不是老师本身的课不够吸引学生问题还是什么，直到我看到了，王娟老师写的《如何来管理好课堂纪律》这篇文章，她其中的几点我还是深有体会的。像一帮一互助的小老师制度，这个上学期我在教三年级的时候用过，效果还真是不错，课堂的气氛也很好，学生也能自觉得遵守纪律。下面就是王娟老师总结信息技术课的课堂纪律的几种方法：

1.激发兴趣，调动学生积极性

由于小学生的好动、好奇心强，对于信息技术这一门可以动手实际操作的新学科有很大的兴趣。教师备课过程中要深挖教材，改变教学策略，让教学过程更有吸引力。

2.精讲多练，集中学生注意力

“精讲”，是指对于学生自己看得懂的、易理解的内容，教师少讲，甚至不讲，让学生自学；而对于一些较难的知识要有针对性地讲解，突出重点，抓住关键，突破难点，让学生掌握要领。“多练”，是指让学生尽可能多地参加实践操作，从而掌握信息技术的基本知识与技能，培养学生的自学能力。在学生实际操作时，教师加强巡回辅导，及时解决学生发现的问题。这样学生的精力就会集中到学习内容上去了。

3.加强课堂教学的互动

互动可以在小组合作中体现。小组合作实际上是一种优、差的合理搭配。在共同完成任务的过程中，优生发挥特长，施展才能，差生尽其所能，学有所得。这实现了学生资源的共享利用。这种互动能够调动优、差生的积极性，将会明显的改善课堂纪律。

4.提升教师自身的魅力

要维持好课堂纪律，教师必须在学生心目中树立威信。而威信的树立又要求教师具有较高的素质。正所谓“亲其师，信其道”。

5.一帮一互助的小老师制度

由于学生之间有差异，一些听课认真、基础好的学生可以很快的掌握课堂知识，能自由操作很快完成任务，而有些学生接受起来却很困难。完成任务的学生表现出无所事事或偷偷地玩游戏，而另外一些学生却因为老师辅导不过来而得不到好的练习，甚至于干脆也玩了，这就扰乱了课堂纪律也影响了教学效果。针对那些任务完成快的学生，请他们作为老师的助手，去帮助学习有困难的学生。小老师们很乐意地帮助老师去辅导那些没完成任务的学生，因为他们觉得自己很光荣，认为自己可以做老师的好助手，在帮助过程中表现出极大的耐心。而那些没完成任务的学生也很愿意得到其他同学的帮助，因为他们也希望自己快点完成任务也可以做老师的好助手，整节课的纪律得到了改善，效率也得到了很大的提高。