对于奥数基础比较好的孩子，到一定时候会出现奥数学习的瓶颈期，在这个阶段即使孩子们对很多专题已经反复接触过，所有的题目都觉得似曾相识，但还总容易出错，老师和父母拿来的题目似乎永远也做不完，考试成绩马马虎虎但得不到高分，与一流的高手总是有差距，对于部分较难的题目和综合性题目往往无从下手。
这个时候尤其要注意的是，不是孩子不够聪明了，也不是奥数的题目太偏太怪了，而是孩子需要有一个学习方式的转变和一个融会贯通的过程。最容易出现的问题是??
眼高手低！
现在学而思参加奥数学习培养的学生，往往每周只上一次课，同时加之奥数题的难度比课本知识大得多。因此，一次课下来后，即使你把题都听懂了，过一段时间后，可能还会忘记。更何况有些学生还经常粗心大意。
要解决“眼高手低”的问题，奥数网教研组的老师们给孩子们提供以下几种方法：
1、好的学习方法比学习本身更重要
养成好的学习品质，拥有好的学习方法比学习知识本身重要得多，它是学好知识的前提。学习奥数更是如此。
要养成好的学习习惯，首先，需要学生对这个问题有个正确的认识，有些家长往往错误地认为：只要是题目理解了，出点小错没关系。这样做的结果，往往助长了学生粗心大意之习气。而在奥数题中，一点小错，往往是致命的。
孩子做题出错的时候，我们应把它作为一个好的教育孩子的契机，引导学生找出错误原因并不断积累，是知识方面的，要牢记。是习惯方面的，要改正。相信久而久之，好的习惯必能养成。
2、重视题目的每一个环节
有些奥数题步骤很多，很多学生掌握了其中的某些环节，就认为没问题了，而恰恰是某些重要的环节没有去认真考虑，只知其然，不知其所以然。这势必造成解题时脱节，而有时正是这小小蚁穴，毁了千里之堤。因此一定要重视题目的每一个环节，要让学生养成严谨求实的习惯。
在这里，我们有一个小建议给家长：可让学生做“小老师”，抓时间让他们讲一讲所学内容，看其是不是能讲得头头是道。这对他们是一个锻炼，也是一种督促。
3、通过练习逐步形成技能
一堂课下来，有些较难的题目，学生往往刚刚理解。而要让其利用所学知识去解决实际问题，时机还不成熟。这就要求他们要把所学知识形成技能。
有针对性的练习是解决这一问题的最佳方法。但要注意，选题时一定要注意坡度，又要兼顾广度；应既要注意已有知识的练习，又要注重利用所学知识去解决实际问题；练习题切忌千篇一律，因为这样会造成学生死记硬背，方法单一。同时，要掌握好度，不要因为选题过多而使学生产生逆反心理。
4、及时回顾
家长们应引导孩子养成按时复习所学知识的习惯，奥数网的学员除了每堂课后的十几个高质量的课后作业题之外，还一定要养成定时复习的好习惯。一般十几天后，大家就要对原来所学知识有目的的复习一下，这样做，用时不会太多，但效率是极高的。
家长们也可适当选择一些高质量的、综合性的测试题，来让学生做一下，尤其是一些有名的竞赛卷，学生做起来积极性更高，同时也能起到查漏补缺的作用。
在以上“通病”的基础上，因为各个年级学习的内容是不同的，培养方向也是不一样的。因此，各个年级的精英班学员又应该在自己所处的阶段上有所偏重。
三年级：好的学习习惯要尽早培养
三年级的孩子学习奥数的时间一般都不是很长，还处于奥数学习的起步和入门阶段，养成好的学习品质，拥有好的学习方法是学好知识的前提。学习奥数更是如此。
奥数题对学生们的要求是非常严格的，既要注意到思维有广度有深度，在做题时还要加倍小心。有些题往往是一字之差，谬之千里。
习惯的养成不是一朝一夕之功。需要一个养成阶段，而三年级正是这个阶段的核心期。
“关键前三天，重在一个月”。要养成一个好习惯，我们需要时间从一种状态过渡到另外的状态，需要一个适应过程。所以，头三天要准备吃点苦，要下工夫，要特别认真。过了这一关，坦途就在眼前。
根据科学家的研究，一个好习惯的养成要21天时间，这是一个平均数。养成的习惯不一样，每个人的认真程度不一样、刻苦程度不一样，所用时间不一样，但是一个月都应该足够适应了。只要坚持不懈，就一定能获得成功。
送给大家一句名言：“习惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。”??著名教育家曼恩
四年级：奥数思维的形成将会受益一生
一位数学大师曾经说过，“学习数学的目的是培养和训练思维方式”，毕竟将来会以数学作为终身职业的人还是少数，特别是中小学生，通过学习数学（奥数），学会思考问题、解决问题的科学方法，多解几道题目仅仅是学习的手段而不是学习的目的。
参加奥数学习是对思维的培养，是对学习习惯的培养，也是对自己的挑战。这种培训也许对培养数学家意义不大，但是对于思维逻辑的训练，对于日后的学习应该是很必要的，对人的整体素质的提高很有帮助。因为很多现实问题无法用固定方法去解决，奥数本身就是培养并考察你的思维能力和逻辑推理。能真正学好、学活数学，学会分析问题、解决问题，才是学好其他学科（尤其理工科）的关键。一些奥数选手，甚至金牌获得者，虽然改了行，不搞数学了，但因为数学思维的培养和扎实的数学基础，在其他相关领域都很有建树。
在小学四年级，小学奥数的大部分知识都已经接触到了，但是，接触到并不是目的，我们需要的是从中受益。精英班的孩子在知识面上比较宽，对于题目的解法自然比其他孩子有更高的要求，要求“一题多解”“融会贯通”是非常必要的。
重点中学为什么喜欢要奥数好的孩子，是因为奥数能够比较准确地反应学生智力的水平。单凭小学生的基本知识看不出学生的潜力，而奥数却能分辨出来。如果奥数学的不好，可到了中学，通常成绩的差别就很明显了。而相反地，一个奥数学习比较好的学生，往往，其他科目的成绩也不会很差。
五年级：克服“手生”，适当做题
对于五年级精英班的孩子来说，多做一些题目是必要的。经常会有这样的情况：考试的时候看到一些题目，一看就知道该怎么做，可是真正要去做的时候却发现做不出来，花了比预想多几倍的时间，最终还不一定能得到预期的结果。
问题出在哪里？??手生！
听懂了就是会做了，这是很多孩子和家长比较容易误解的错误观念，其实，听懂了和会做了完全是两回事。奥数网一直允许家长旁听，跟孩子共同学习。在五年级精英班的陈老师课堂，孩子们都知道有这样一项作业：就是回家把今天讲过的题目再给家长讲一遍，家长签字才算完成。只有真正弄明白了，才能够讲出来，才能在别人提出问题的时候能给予解答，这才是真正的懂了。但是懂了，还要会运用，某一种方法用于一个题目，同时也适用于同一类型的其它题目，其它题目也会做了，才算会做。
因此，五年级还是要适当地做一些题目，有选择、有针对性地进行专项练习，并且，一定要“完完整整”地做一些经典的类型题，这一点非常重要。如上提到的情况，会做而得不到满分的原因就在这里，虽然最终可以得出正确的结果，但是由于步骤不完整或者论证不到位，就很容易被扣分。
因此，陈老师就建议家长要监督孩子的学习，不要上完一堂课就把讲义丢到一边不再管了，而是要针对课堂上讲的例题和课后的作业题适当做一些练习，并且能够查漏补缺，有针对性地进行专项练习。多做的最终目的是为了对基本的东西达到娴熟的境界，这样一来自然就会出“巧”，欧阳修的《卖油翁》讲述的“无他，惟手熟尔”就是这么一种意思；成语里“熟能生巧”更是概括了“熟”所能带来的一切，而要达到娴熟必须勤学苦练基本功，动手的（体育、文艺等项目）是如此，动脑的更是如此！老一辈科学家们一直告诫人们：天才=1%的天分+99%的努力。
度过了这个奥数学习的瓶颈期，良好的习惯养成了、知识也能融会贯通了，奥数便会比之前变得简单多了，很多精英班的孩子将会有一个质的飞跃，上升到尖子班，能在各种奥数竞赛中轻松地摘金夺银了。
联系客服
