张扬校长个性，创建特色学校

创建特色学校，发展校长个性，提高办学质量，这是时代的呼唤，是深化基础教育改革的必然产物。创建特色学校既是社会发展对学校的外部要求，也是学校自我发展的内涵追求。新的教育时代呼唤新的教育管理，新的教育管理呼唤特色学校的创建，因此，作为一个处在新时代教育背景下的中学校长必须冷静思考，作出理性的判断和决策，“学校应该怎样办，才能培养出个性全面发展的，富有时代精神和创造活力的新人？校长如何通过发展和张扬自己的个性，努力创建特色学校来提高学生的综合素质？”在长期的办学实践中，我深深地体会到作为一个校长努力培育和形成具有自己独特风格的教育管理思想的重要性和必要性。在日复一日的学习、思考和实践中，我更加领悟到：一个校长的学识水平，为人处事的态度，性格特点，管理风格，治校思想和方略所表现出来的特点和风格，其实就是映射出学校的特点和风格。在这些方面，我的一些认识和体会是：

1.校长首先是一位教师，教师中的首席，教育工作者中的一员。他要有一种发自内心地对教育事业的挚爱，对教师和学生的深情厚谊，对校园生活的无比眷恋。这种爱，这种情，这种恋是来自于内涵的自主的积极的驱动力，他们可以让人进入一种境界，一种忘我、无我的境界，是校长的根基。

2．校长是贯彻国家教育方针的首席执行者，也是国家意志和国家法律的维护者，因此，校长要有强烈的为国家培育人才的意识，为社会发展培育人才的意识。校长的道德水准，人格魅力，文化素养等是支撑国家意识和社会责任感的基础。一所学校就是一块文明的策源地，对个人、家庭、社会、国家都是紧密联系的，所以说，责任又是驱动一个校长办好学的核心力量。

3．校长治校要有以人为本的意识。科学发展观的核心是以人为本，校长要时刻心里装着老师和学生，要以教师的发展为本，以学生的发展为本。人本，我的理解是它既有对个体生命质量的提升，个人素养的完美负责，又有对国家意志中的公民素养和水平提升有关。因此，校长还必须树立民主、科学的管理意识，始终围绕人的全面、协调、可持续发展做足文章，为人的一生幸福奠基。

4．校长治校要有法制意识，于人、于己、于校、于社会都有利。学校既要建立一套相对完整、科学合理的制度，又要体现出人文、包容的关怀思绪。在现代社会中，校长更要有依法治校，依法治教的法律意识做保障。我们培养的公民要具有法律素养，学会在法律、道德范畴中生活，又要学会用法律维护自己的权益，而公民的道德观、法律意识应从学校的教育入手。同时，校长要教会学校干部和教师学会用法律武器与无限扩大的校园责任进行回旋和较量，以共同维护学校、师生的合法权益。

5．校长要做学高为师，身正为范的领头人。他要有严谨的治学态度，引领学校文化风骚的气势。创设条件，营造情景，让读书成为校园的一个光景，让读书成为师生的最爱，让读书成为师生的一种生活态度始终应该成为校长治校的抓手。以书为友，以书为伴，相伴终生，让读书丰富思想，让阅读丰富人生。读书涵养着道德的力量，人格的魅力，丰富的学识构筑人生幸福生活的强大武器等等文化思想要以一贯之地坚持。一句话，校长就要做一个文化的使者和守护神，潜移默化地影响师生的人生态度和价值取向。

6．校长要有一种平和的心态，具有淡泊名利，宁静致远的情怀。在物欲横流的社会环境中，要勇于抛弃和远离功利、名誉、地位，要有教育家办学的胸怀和气度。因为，教育一旦与功利相联系，私欲膨胀，办学就会产生急功近利的思想和行为，就好比哪里有压迫，哪里就有反抗一样：心灵扭曲，思想波澜，追名逐利，从而迷失方向，这是校长办学的大忌。十年树木，百年树人，一旦教育造假了，功利化了，那么影响的不仅是一代人，而是几代人，乃至整个社会，整个国家和民族的命运。因此，从另一种角度讲，校长就是一个政治家，要有高瞻远瞩的办学境界，时刻站在校园的制高点上放眼社会，有所为，有所不为，最终有所建树，无愧自我……