教育如同魔鬼，有太多的想不到。2003年，作文大赛《未来的学校》，有篇学生获奖文章写到：“到了2020年，学生们都不用上学，在家里就能上课！”
没想到疫情到来，一语成谶。停学不停教，师生真的在家上课了。
一线老师化身为十八线主播，各种车祸现场不断出现，惨烈无比。调研下来，线上上课，一大半老师感觉比线下更累，准备时间更长。一次作文批下来，近视要增加10度。还有一些次生问题。有些农村网络信号不强，有老师为了信号爬到树上直播。也有孩子自家没有网络，跑到有网人家窗户边蹭网。前些天外面还是蛮冷的，但特殊时期也不能怪别人，也不会麻烦别人开门。
一些人因此痛骂网上教学，认为破坏公平、造成新的不公；收效甚微，劳民伤财；单向灌输，缺少交流。总之批评的声浪很大，师生都渴望上学了，家长更是渴望送瘟神，但上学还是遥遥无期，网课肯定还是要上的。
批评线上教学的人有没有想过：这么长时间，教育部门如果不安排网课，结果会是什么？用脚趾头也能猜出来，结果一定是教育部门被骂死，被问责，被认定为不作为。老师的日子更不会好过的。人嘴两张皮，翻来覆去都能说。最近某老师在群里留言，第二天要上一元一次方程。就被家长举报说乱收费。老师辛辛苦苦上网课还被各种嫌弃，如果歇在家里不上网课，还有什么好果子吃？
多年前学生都猜到了，未来的学校，在家里都可以上课。这是孩子的憧憬，但也是未来教育的方向。既然历史逼迫我们，给了我们这个机遇，逃无可逃避无可避，何不直接直面它呢？
如果规避线上教育的缺点，从好的一方面来看，线上教育也有不可替代的优势。最大的优势在于名师资源最大化。对学生来说，直播后的录播课可反复看、重点看、碎片时间看，使得陶行知先生所说的“处处是创造之地、时时是创造之时、人人是创造之材”成为一种可能。
过去我们以为线上教育人机交互，没有课堂上的愉快对话、眼神交汇、生命碰撞，就会使得课堂失去佐藤学所说的润泽，有教学没教育，教育效果不会太好。
但这只是想当然，教育很少有科学实证，差不多陷入了玄学的危机。其实不止是教育，易中天教授就曾批评：我们国家在历史上就没有科学传统。原因很简单，我们提倡先王之道，我们是不可以怀疑先王的，我们的文化不提倡怀疑，不提倡批判，不提倡分析，不提倡实证。但没有怀疑精神，根本不可能产生科学和科学的精神。
我们常常说，教育是科学也是艺术。但没有实证根本不可能产生科学，很多教育观念都没经过实证，仅仅口耳相传，就成为我们信奉的真理。我们都习惯说子曰诗云。至于“子曰”得对不对，“诗云”得准确不准确，我们就不管了。这就使得教育很难达成基本共识，公说公有理，婆说婆有理。
我们想当然地认为，没有校园做载体，没有面对面有温度的交流，没有耳提面命，教师如何能够走进学生心灵？教育如何能够深入人心？所以我们草率地得出，线上教育有教学缺教育，有深度缺温度。
但从一线实证来看，事实让我们大吃一惊，网课没有我们想象的好，但也没有我们想象的坏。在没办法上学的情况下，网课是一种最权宜之策。线上教育导致学生产生分化。一些无法管束自己的孩子，会因为失去老师的督促学习成绩下降。但一部分自律的学生会养成很好的学习惯，他们针对重难点学习，学习效率会大大提高。我们这些年苦苦追求的自主学习、终身学习的习惯和能力，或许会因此大大推进。
从学生的感受来看，不少小学生觉得安静，有趣，可以自己安排时间，非常难得。
有一位女老师说：
这次线上授课，我反而和学生亲近多了。这个班我高三才接的，记性又差，不太认识。孩子们向来木讷内秀，不太愿意和老师交流，课堂上启而不发。
这次授课，通过网络，有些话当面不好意思说，就QQ里说。各种交流多了，发现了好多有趣的事儿。我们班王鑫人气极高，人称鑫爷，我也叫他鑫爷。他说不敢当，老师，就叫鑫哥好了。还有平常不敢抬头的女生，在网上极为活泼。我们过去都被骗了，现在我们看到的才是真实的孩子。最后她悠悠地总结了一句话：学生是被学校气氛逼成了老年人！
“学生是被学校气氛逼成了老年人”，我被这句话击中了，难道不是吗？不少时候，一些校园弄得如同集中营，学生来了之后，穿上同样的服装，遵守同样的清规戒律，这个不准，那个不许，只有学习才是正道，其他的统统让路。
但什么是学习呢？学习范围被严重窄化，学的东西很多都是严重脱离实际，与生活和生命毫无关系的东西，有时甚至学习就等于背诵、默写，刷题、讲题、作业和订正。
我们忘记了《肖申克的救赎》所说，有些鸟儿是囚禁不住的，因为它的羽毛太美丽。好端端的校园变成了很多孩子的噩梦，很多孩子在校园里都是被严重压抑的，他们的脸上普遍没有笑容，眼睛如祥林嫂一样间或一轮。一些孩子白发，一些孩子抑郁，更多的孩子未老先衰，不像老年人像什么？
为什么我对这个说法特别有感触呢？
我教过八届高三毕业班，高考过后，毕业生就放假了。每次学校都是在分数出来前夕召开毕业典礼，每年那个时候，我都要震惊不已。仅仅两个星期不到，任何一个学生都是脱胎换骨，他们脸色红润，意气洋洋，遇见老师不卑不亢。很多女孩子变得特别漂亮，一下子根本辨认不出，她们浑身散发出青春气息，似乎完全换了一个人。
老实说，我每次都会感慨，学校确实折磨老师也折磨学生。对此我也有反思，为什么学生会发生如此巨大的变化？一是孩子们没有了应试的折磨，二是卸下了心理压力，三是敢于充分展现自我了，四是没必要在老师面前装了。这一切使得孩子们灼灼生辉，变成像彩虹一样绚烂的人。毕竟他们青春年少，还能够恢复过来，而且时间不需要太长。老师是积重难返了。
所以从本质上来说，不在于线下还是线上，而在于我们是什么样的老师。对一个优秀的老师来说，一根网线就足够了。距离不是问题，有时候距离反而产生美。魏巍对蔡芸芝老师的喜爱，假期里睡梦中都爬起来，摇摇晃晃还要找蔡老师去。只要心中有感觉，任何距离都无法阻隔。
倒是对学生来说，能够短暂地脱离集中营式的军事化管理，实在太爽了，假如不是疫情的话，他们简直能高兴得飞起来。
当然线上教学只能是一种辅助，永远不可能替代学校教育。特殊时期，我们是把零食当成了主食，也就难怪会有一些不顺。
不过既然我们改变不了，那就一定往好处想。师生变成了网友，是师生关系的一大裂变，更可能是一大革命。真正让我们担心的是，不是学生离不开老师，而是我们老师不能没有学生。
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