第4题。参考答案为B，考查考生理解文言文，尤其是文言实词、虚词和句式的能力，能力层级为B级。
四个选项主要的分歧点在两个地方：（1）“盗悉窜他境至夜户不闭”是断在“他境”前还是后。（2）“尝有使客亡橐中物移书诘盗”是断在“移书”前还是后。“盗悉窜/他境至夜户不闭”意思是盗贼都逃走了，别的地方达致也不关门的程度。显然是不符合上下文的意思的。前句“为政有能声”，就是称赞曾公亮从政有能力的，下面的句子应该是体现他从政有能力的事情。别的地方达致夜不闭户这样好的治安环境对曾公亮来说是毫无意义的。只有理解为，盗贼都逃到别的地方，这个地方的治安好到可以夜不闭户，才能表现曾公亮从政的能力。曾经有使者丢失了行囊中的物品，这个句子已经完成，移书再接再这句话后面是不合适的。移书与诘盗合在一起，发来公文追究盗贼，就很合理。
这道题平均分2.2241分，标准差1.3136，区分度0.303，难度0.7414，选A人数为86132人，占12.70%，选B人数为502755人，占74.14%，选C人数为26592,占3.92%，选D人数为62185，占9.17%。
第5题，参考答案为C，考查考生理解文言实词的能力，能力层级为B级。
A项，“首相”有两种解释，我国古代诗指宰相中居首位者，例如宋代邵博《闻见后录》卷二：“是时众中惟首相王珪因奏延安郡王当为皇太子，余人无语。”现今指君主国家的内阁首脑，例如英国首相，日本首相。这个解说是正确的。
B项，“建储”语出《谷梁传·隐公四年》:“《春秋》之义。诸侯与正而不与贤。”范宁注：“雍曰：正，谓嫡长也……建储非以私亲，所以定名分。”义为“立皇太子”，亦即确定储君，确定皇位继承人。在这句引文中，也指出通常采用嫡长子继承制。这个解说是正确的。
C项，“有司”是指有具体职务、做具体工作的官吏，也泛指官吏。有司可以泛指官吏，泛指就是宽泛之称，不可以专指特指。有司本身是专司官吏，泛指时是用专司指代了整体。但如果明确指各级官员，就是将意义具体化了，用“有司”来指称朝廷中的各级官员，这个说法不准确。该项作为答案。
D项，公元916年，辽太祖耶律阿保机统一契丹各部称汗，国号“契丹”。947年，辽太宗率军攻灭五代后晋，改国号为“辽”。契丹国从公元916到1125年，与五代和北宋并立。契丹族是游牧民族，军事力量强盛，与中原屡屡有争端。这个解说是正确的。
这道题平均分1.2399分，标准差1.4773，区分度0.2765，难度0.4133，选A人数为180869人，占26.67%，选B人数为117984人，占17.40%，选C人数为280273,占41.33%，选D人数为98365，占14.51%。
第6题，参考答案为C，考查对文意的理解与分析，能力层级为C级。
A项，曾公亮出入仕途，为民兴利除弊。这个判断是从“举进士甲科，知会稽县。民田镜湖旁，每患湖溢。公亮立斗门，泄水入曹娥江，民受其利”做出的，他进士及第后任职会稽县，当时湖水常常外溢，民田受害，他兴修水利工程，将水引入曹娥江，民众因此得益。“立斗门”就是兴修水利工程的具体表现。概括和分析都是准确的。
B项，首先我们看看选项所举的例子是否属实，“他熟知朝廷政务，首相韩琦每每向他咨询”原文的表述为 “公亮明练文法，更践久，习知朝廷台阁典宪，首相韩琦每咨访焉”是属实的。 第二个例子“密州有人偷盗民田产银，他认为判处死刑过重，据理力争，最终改判。”“密州民田产银，或盗取之，大理当以强。公亮曰：“此禁物也，取之虽强，与盗物民家有间矣。”固争之，遂下有司议，比劫禁物法，盗得不死。这个例子是属实的。概括为“曾公亮久经历练，通晓典章制度。”是准确的。
C项，“契丹违约在界河捕鱼运盐，他认为萌芽不禁终将酿成大祸，派使者偕同雄州赵滋前往调解，边地双方得以相安无事。”原文为“契丹纵人渔界河，又数通盐舟，吏不敢禁，皆谓：与之校，且生事。公亮言：“萌芽不禁，后将奈何？雄州赵滋勇而有谋，可任也。”使谕以指意，边害讫息。”主要的问题是“派使者偕同雄州赵滋前往调解”并不是曾公亮派使者偕同赵滋去调解，只是推荐。这个例子表述错误，该项不正确。
D项，他为人深沉，思虑周密，曾举荐王安石，安石受到宠信，他考虑子孙前程，不露痕迹地处处随顺安石，终于得到回报。“公亮方厚庄重，沉深周密，平居谨绳墨，蹈规矩”足见其“为人深沉，思虑周密”，“初荐王安石，及同辅政，知上方向之，阴为子孙计”，怎么样的“不露痕迹”，就是“凡更张庶事，一切听顺，而外若不与之者，尝遣子孝宽参其谋，至上前略无所异，于是帝益信任安石。”得到什么的回报？“安石德其助己，故引擢孝宽至枢密以报之。”概括为“曾公亮老谋深算，暗中为子孙计”是准确的。
这道题平均分1.2326分，标准差1.476，区分度0.4011，难度0.4109，选A人数为13316人，占1.96%，选B人数为124109人，占18.30%，选C人数为278640,占41.09%，选D人数为260767，占38.45%。
第7题，考查考生对文言文的理解和翻译的能力，能力层级为B级和D级。
参考答案：
（1）（5分）赐宴不到场，这是对君主命令的不敬。君主有病，却一定要他亲临宴会，做这样的事能心安吗？（译出大意给3分；“虔”“处之”两处，每译对一处给1分。）
（2）（5分）苏轼曾从容地责备公亮不能纠正弊病，世人讥讽他保持禄位加固宠幸。（译出大意给3分；“救正”“固宠”两处，每译对一处给1分。）
（1）“锡”通“赐”，给予，赐给。“赴”赴宴，“虔” 要强调是“敬”，是一种态度，解释为尊重、尊敬、尊崇、虔敬，或释“不虔”为“不敬”都是可以的。如果解释为“虔诚”“忠诚”，或“重视”，或“遵守”“服从”；或将“不虔”解释为“违背”“违抗”“轻视”，都不正确。“人主”翻译为“君主、皇上、皇帝”等都是可以的。“疾”病，“必”一定，“使”让……，“亲临”亲自到来、光临，“处之” 解释为“做这样的事”，或者“对待此事”“对此”、“处理这样的事情”，“这样处理”“这样做”等，为正确答案。如果解释为“处理他”“在这里”“处于这样的境地”“相处”“处境”“处世”等，不得分。“安”心安，安心。
（2）“尝”曾经，“责”责备，“救正”纠正弊病。“救正”解释为纠正弊病（参考答案），纠正错误，挽救纠正朝政。（动宾短语），或解释为补救匡正、救济（助）扶正、救世匡正（并列式短语），则为正确答案。“正”需理解为动词，如“匡正”“纠正”“改正”等；不能解释为名词，如“正义”“正道”“正气”“正直”“公正”等。“世”世人，“讥”讥讽，“其”他，具体指代谁，是指苏轼，还是曾公亮，有分歧。其实这里是删节了的，只要查出原文“苏轼尝从容责公亮不能救正，公亮曰：“上与介甫如一人，此乃天也。”世讥其持禄固宠云。”就很明确这里的“其”是指代曾公亮的。“固宠”解释为“加固宠幸”（参考答案）、“使恩宠稳固”“巩固宠幸”“巩固恩宠”“巩固自己的地位”“固守宠幸”“稳固宠幸”“紧紧的抓住宠爱”等为正确答案。
“固”要解释为动词并且要准确，不能解释为副词如“固然”、“本来”、“一直”，也不能解释为“享受”、“得到”、“坚持”。
“宠”可以解释为“宠爱”“宠幸”“恩宠”等。
文言文翻译题大意分加大到3分，减少了关键词的赋分。如何体现呢？
（1）“虔”“处之”如果没有准确翻译出来，而句子大意无误，不扣句子大意分。比如：①“是不虔君命也”翻译为“这是违背君命的”“对君命不虔诚”之类；②“处之安乎”翻译为“处之你能心安吗”等。“虔”“处之”所涉及的内容，在句子大意和释词部分不重复扣分。
（2）“救正”与“固宠”所涉及的内容，在句子大意和释词部分不重复扣分。
这道题平均分4.826分，标准差1.641，区分度0.2392，难度0.483。
第8题，考查考生鉴赏文学作品的表达技巧的能力，能力层级为D级。
第一问（3分）：
这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚、气势宏大的景象。
第二问（3分）
作者以此为下文颂扬盛唐天下一家、国运兴盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨。
意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
答案包括“画面描述”和“概括景象”两部分。
画面描述包括几个方面：江水长河万里；支流众多；盘曲回旋；横贯中国；水势迅猛；飞快；急湍；浩瀚；汹涌澎湃；两岸高山耸立；水流横溃迅猛难以控制等。不要求考生把所有的画面都描述出来，只需要最少描述出两个画面就可以了。有些考生喜欢摘抄回答，摘句子，摘词语，这是不好的，还是要用自己的语言来回答，才能反映考生是否真的已经读懂了诗句。
概括景象为“气势宏大”，也可概括为气势宏伟、雄伟、壮阔、壮丽、浩大、磅礴等，还可以概括为混乱（自然景象）、狂野、泛滥汹涌等。既要有具体的描述，有要有抽象的概括，才是完美的答案。
“这样写有什么用意?”答案包括对用意的揭示和具体解说两部分。
“用意”应着眼于这四句与下文或与全诗的关系。答出为下文蓄势，或为下文做铺垫，或突出、强调了全诗的主旨，或为全诗奠定了感情基调，或烘托、衬托、渲染氛围、渲染气氛等,都是可以的。
“具体解说”应点明国势强盛、天下一统、国泰民安等人文意蕴，也可以是点明六帝的无能。
这道题平均分3.75分，标准差1.409，区分度0.3449，难度0.625。
第9题，考查考生鉴赏文学作品技巧，评价作品思想内容的能力，能力层级为D级。
参考答案：
作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂；作者自比任公子，觉得在太平盛世没有机会施展才干，不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。
答出，给3分，答出，给2分。
意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
要回答好这个问题，正确地理解诗中运用的任公子典故是关键。
这是一个什么样的典故？这在注释中已经交代得很清楚。任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。
诗人如何运用这个典故？体现在诗句“今日任公子，沧浪罢钓竿”中。这个用典有两个着重点，一个是自比任公子，二是罢钓。为什么要罢钓呢？因为水中已经无巨鱼了，“水中无巨鱼”在诗人的心中，是一种什么样的感情？作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂。诗人以任公子自比，既然水中已经无巨鱼，自己也就没有钓鱼的必要，需要罢钓了。展开去，是觉得在太平盛世没有机会施展才干，不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。
这道题平均分2.14分，标准差1.177，区分度0.3037，难度0.428。
第10题，考查考生默写古代诗文中常见名篇名句的能力，能力层级为A级。
参考答案为：
（1）上食埃土 下饮黄泉
（2）今天下三分 益州疲弊
（3）封狼居胥 赢得仓皇北顾
每答出一空给1分，有错别字该空不给分。
本题内容分别出自《荀子·劝学》、诸葛亮《出师表》、辛弃疾《永遇乐(千古江山)》。都出自背诵目录中的篇章。都在背诵篇目范围之内。
这道题平均分2.928分，标准差1.9，区分度0.5518，难度0.488。
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