古诗别解
——《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
今天学习辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，依照惯例，学生以小组为单位展示对诗意的理解，一个小组的同学谈到“了却君王天下事，赢得生前身后名”一句的意思时说：希望好友陈同甫能够完成君王恢复中原的统一大业，赢得生前死后的美名声。话音刚落，就有同学提出质疑，说不是希望陈同甫，而是辛弃疾自己。两种不同意见争执起来。
出现这样的状况是我未曾料到的，怎样让学生自己理解得更透彻呢？我快速思索着——其实“了却君王天下事，赢得生前身后名”一句，是诗人说自己多想这样做，只可惜朝廷没给他这样的机会，以致赋闲在家“白发生”后再无机会。对了，加上“多想”一词，不就一目了然了吗？可是不能我告诉学生，得让他们自己琢磨出来才行，有了——
大家先停止争论，我们看词的第一句，谁“醉里挑灯看剑”？我提醒。“我”“辛弃疾自己”虽不同声，但意思时一样，看来这里没有异议。那么又是谁“梦回吹角连营”？“我”这次异口同声。好，也就是说，我们在开头两句前加一个主语“我”，词的意思就非常明朗了。那么，我们能不能继续加下去？
《行路难》，学《行路难》时我们就加词来着——有几个同学在嘀咕。对，我们仿照《行路难》的方法，再来一次加词游戏，看谁加的好，加的能有助于我们理解。话音一落，大家便七嘴八舌的琢磨起来。
等他们忙的差不多了，我便让大家说说自己加了那些词。“八百里分麾下炙”前可以加“想当初”，因为那是自己在战场时曾经历过的事。可以，我及时肯定。还有别的吗？老师，用“曾经”行吗？自己曾经那样做。有人小声问。同学们说“曾经”行吗？行，“曾经”比“想当初”好，简洁，明确。好，就用“曾经”，我一锤定音。那“五十弦翻塞外声。沙场秋点兵”前加什么呢？不用加了，前面那一个“曾经”就行，听琴瑟弹奏塞外音乐，在沙场检阅军队，都是自己以前的经历，曾经的生活，一个就行。这回很快达成了共识。
再怎么加？我问。大家有些沉默。“战马像的卢那样飞奔，弓弦的响声犹如雷鸣”说的是谁？我提醒。还是诗人自己，生答。对，那是什么时候的事？还是在战场上。生很快回答。那么和前面的“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵”不是重复了吗？不重复，前面说的是打仗前做的事，这两句是说自己在战场上杀敌时的事。对了，那前面的事是“曾经”的，这里的事呢？“也曾经”，生很快就明白了。“也曾”，“也曾”简洁，又有人提议。嗯，有道理，那就“也曾”，我点头应允。
到刚才争论的地方了，看他们理解得如何。我叫起了刚才说希望陈同甫完成君王恢复中原的统一大业，赢得生前死后的美名声的同学。他不好意思地笑着说，是辛弃疾希望自己这样做，因为他前面在沙场上做了那么多事，目的就是想杀敌报国，可是他没完成这件事，后面说“可怜白发生”，白头发都长出来了，也没完成那个事。嗯，理解得很到位，我频频点头。那你感觉加什么词语能表达出你刚才的意思呢？等他说完了理解抬头看我时，我笑问。“好想”吧，“好想了却君王天下事，赢得生前身后名”“但是可怜白发生”他试探着说。我问大家可以吗？同学们说可以，不过不用加“但是”了，因为“可怜 ”的“可”已有转折的意思。看大家都理解的差不多了，我让同学们加上这些词语再读此词。
我醉里挑灯看剑，我梦回吹角连营——刚到这，声音就有些犹豫了。怎么了？我问。两个“我”读起来重复，只加一个就行，有同学说，有同学赞许地点头。那就一个，我立刻同意。咱从头再读：
我——醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
曾经——八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
也曾——马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
好想——了却君王天下事，赢得生前身后名。
只是——可怜白发生！
学生读得有滋有味。加了这几个词，理解起来就容易多了，词所表达的情感，词的雄壮与悲壮，词的梦境与现实，几个重点水到渠成的就解决了。这节课上的轻松，上的兴致盎然，上的意犹未尽。
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