8月22日第三节，在我们岳云中学春秋楼，与七十多位学科带头人一起听了王红晖老师一堂《将进酒》，课上得很成功，颇有些感受。
以前，我觉得，一堂课要有知识的传授、有能力的培养、有情感的熏陶，才叫好课。今天，听了王老师的课，我的标准又提高了。那就是，一堂课，要是除了上述三点基本的外，还有掌声，有笑声，有一个师生在知识和情感中形成的“场”，那真叫好课，成功的课，听来让人幸福的课。
王老师的《将进酒》正是这样的课，先说我最基本的那三点吧。知识的传授方面，诗歌朗读技巧介绍，酒文化的延伸，人生出处的思想等，都是；能力的培养方面，让学生朗读，是诵读能力，人数那么多，培养的面那么大，好！引导学生思考，举手回答问题，思维能力培养；情感熏陶方面，《将进酒》的诵读，里面充满了感情，李白“天生我才必有用”的自信与傲岸，人生短暂的感慨，“古来圣贤皆寂寞”的愤懑以至于最后的万古深愁，都是。而这，只是一方面，老师的范读，亲切的讲述，启迪式的引导与问询，有很深的感情，对诗文的感情，对青少年学生的感情，对教育工作的感情。全在里面。这是最好的，是最难的，也是最高的。
每当学生在老师的指导之下，原文再读一遍，提高不少，同学们给以热烈的掌声；每当学生回答精彩，同学们也给以掌声；每当老师读得精彩，或者解析得精彩，课堂里又响起掌声。气氛更加热烈，师生关系，同学关系更加融洽和默契。我说，有掌声，代表有精彩。这堂课，掌声多，掌声热烈，当然，就精彩多多。但，只有掌声，只有精彩，还不是最好呢？因为，精彩是热烈，热烈是紧张。一堂课，老这样，那就辛苦！这堂课还有一个好，那就是有笑声，同学们笑，老师笑，老师引导学生笑，老师自解嘲笑。笑声也多，气氛又轻松，又愉悦，甚至，还幸福。这多好，团结，紧张，严肃，活泼，那么辩证地统一在一起，一堂课，给人哲学上的启迪呢！最后，老师那么投入，那么精彩，那么愉悦；同学们，那么投入，那么精彩，那么愉悦。师生，课堂，知识，情感，形成了一个“场”，这个场是什么，这个场叫“幸福”。对老师来说，这就是职业的幸福感，对学生，这就是求学的幸福，是孔子说的那种“乐”。老师幸福，学生幸福，啊，这不就是我们，你的追求，我的追求吗？还能说什么？
作者简介
肖红辉，岳云中学语文高级教师，衡阳市骨干教师、语文学科带头人，衡阳市优秀班主任、教学能手、教研教改先进个人、青年教师导师，湖湘文化研究者。曾主持省市级课题研究六项，编著校本教材《一代女魂唐群英》（岳麓书社2006年12月）、中小学生国学读本丛书《古诗文学堂》高中卷（共四册，湖南教育出版社2016年8月），并曾任衡阳电视台“石鼓书院大讲坛”主讲嘉宾。隶属第五组教育幸福团队。
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