线上教学要百花齐放

如火如荼的线上教学进行中，应该说，线上教学给有的老师提供了一个大显身手的平台。

有的老师天生就属于单位的“红高粱”，特别喜欢满足于表现自己的“鹤立鸡群”！一马当先，先声夺人，在其他老师手足无措时，就把钉钉教学软件操作的出神入化，捷足先登了。

其他老师还没学会走，人家先大踏步地跑了起来。

比如，某单位的某位年轻女教师，直播、在线课堂、群通知、办校作业……

整个班级钉钉群成了该女教师的个人表演的舞台，整个群成了她一个人的独角戏。

每天打开钉钉，就见班级群里几乎十有七八就是那位女教师与学生之间的互动，她俨然成了线上教学的“教霸”。

“学霸”大家都喜闻乐见，可是“教霸”听起来就感觉不是那么舒服。

何况这里说的“教霸”不是说教学水平突出，成绩每次都高。

而是“教霸”多少有点贬义的味道。

也就是说，一个班十几位老师的公共网络资源被某一个老师独占，形成垄断态势。

当然“教霸”的形成也不能全是一个老师的错，谁让你们不争气呢。

线上教学最需要的是形成竞争态式，百花齐放，百家争鸣。

线上教学不应该“一枝独秀”，应该“群雄并起”。

这就需要班主任及其相关领导对线上教学资源进行合理的再分配，做到资源共享。