您的孩子比较害羞慢热?还是精力旺盛?
您的孩子反应激烈?还是悠悠闲闲?
您的孩子小心谨慎?还是性情豪爽?
弄清楚孩子的真性情,我们就可以更好地理解他的一切。
但在这之前,我们得首先明白一个概念:
什么是气质?
“气质”和“性格”,是不同的。
“气质”表现在心理活动的动力方面,比如强度、速度、稳定性和指向性。气质是天生的,形成早,不易改变,也没有好坏之分。
比如我们常说有的宝宝好动、性子急、外向,有的宝宝安静,慢性子,内向,这其实讲的就是“气质特点”;
而当我们说某人“勇敢”、“友善”时,这些特质和后天的教育有很大关系,可塑性强,是“性格特征”。
每个孩子出生时都有自己独特的气质,那我们怎么知道孩子的气质是什么呢?
在6到9个月之间,大多数孩子的行为模式都会给我们大人提供些线索。随着孩子的语言发展越来越好,社交机会越来越多,孩子的气质也会表现得更加明显。
我们可以从下面这几个维度来了解孩子的气质:
有的孩子是“高反应堆”,而有的孩子则是“低反应堆”。
“高反应堆”的孩子,不论开心了还是生气了,都喜欢大喊大叫,“希望每个人都知道我们的感受”!
“低反应堆”的孩子,则通常是“我只想静静”,很少大惊小怪,只通过面部表情或语气的轻微变化来表现自己的情绪。
面对“低反应堆”的孩子,我们可以为他做些什么呢?
采用更有吸引力的方式:比如节拍动感的音乐,给孩子读绘本的时候,使用很有戏剧性的声音。
玩游戏的时候,多设计需要轮流的活动,以便孩子保持参与性。
让孩子的身体动起来。一旦运动起来,低强度孩子通常会更敏感。
我们可以为“高反应堆”孩子做些什么?
采用更平和的方式:比如音乐和灯光应该更柔和一些。
尽量排除引发剧烈情绪的潜在因素:比如在孩子情绪快崩溃前,先给他一个大大的拥抱;在孩子要发脾气前,给孩子重新定向——建议他和妈妈玩另一个不同的游戏。
确保孩子得到充足的睡眠。
高活跃度的孩子,好像总是“在路上”,他们喜欢通过爬行、跑来跑去、攀上爬下来探索周围的世界,很喜欢那些能提供大量运动机会的场所。比如公园、游乐场之类的。
而另一些不太活跃的孩子,喜欢静静地坐着玩耍,可能更喜欢用双手而不是双腿探索。他们倾向于通过观察或倾听来接纳这个世界。
其实,哪怕是不太活跃的孩子,对周围事物也是非常有兴趣的,只是他们的表现方式,好像看起来没有活跃的孩子那么强烈。
面对不太活跃的孩子,我们可以:
将一个有趣的玩具放在她不太容易拿到的地方,让您的孩子不得不动起来。
跟随孩子的领导,慢慢来。比如,孩子不敢去玩滑滑梯,我们不放自己坐下,伸直双腿,先让孩子从我们的腿上滑下来。
一起听音乐。如果音乐的节拍明显,很容易让我们听着听着,就不自觉地跟着节拍摇摆起来,孩子也会从单纯地听,到自然舞动。
对于高度活跃的孩子,我们可以:
提供大量安全,积极探索的机会,让孩子有机会释放体力,比如玩玩捉迷藏,去公园里跑跑跳跳。
不要指望孩子能长时间静坐。白天充分运动,晚上才能睡得好。
在睡前至少一小时开始限制活动游戏,调节柔和灯光或舒缓的背景音乐,以帮助孩子减慢她的速度和节奏。
有的孩子往往会因为某些事情不顺利而感到沮丧,于是迅速放弃;
而有些孩子却有着良好的耐心和持久性,愿意坚持不懈反复尝试。
如何帮助容易放弃的孩子:
对他的情绪表示理解:
“拼图好难啊!老是拼不上,你一定又着急又生气吧?”
帮助您的孩子,在事情没发生时,练习更多解决方案。
事情正在发生的时候,孩子很难静下心来想解决的办法。但如果在事情没发生,比较放松的时候,就“模拟”一些解决办法,孩子以后遇事就会沉稳一些。
比如,妈妈陪宝宝拿着手偶玩角色扮演:
小猴子的小汽车坏了,小猴子要怎么办啊?
稍后再试。当孩子饥饿、烦躁时,不可能完成的活动,很可能在缓一会儿,发过脾气后,孩子又愿意再尝试一次了。
如何回应一个有耐心有持久性的孩子?
1、加入孩子的游戏。孩子可能不需要妈妈帮忙,但他可以从与妈妈的互动中受益,我们也可以帮助他建立新的技能。
2、在一遍又一遍地尝试相同的策略的基础上,引导孩子提出应对挑战的新方法。
3、帮孩子重新定向。一个特别执着的的孩子,也更难接受否定的答案。如果孩子想做的时候正好是不被允许的,那我们需要帮孩子重新定向,让孩子平稳地转移到允许做的事情上去。
有些孩子在新情况下很自然很舒适,适应能力很强,很快就能发现有趣的新事物,即便在嘈杂的户外也很容易入睡。
而有些孩子就更谨慎一些,需要更多时间来适应,以及更多成人的支持,才能在陌生的环境中感到安全。
对于不容易适应变化的孩子,我们可以:
1、尽量使用熟悉的物体。例如宝宝最喜欢的毯子或毛绒玩具,以帮助他缓解过渡期间的焦虑。
2、为了让孩子能更轻松的接受新活动,我们可以早点到,先熟悉环境,提前跟孩子聊一聊这个新活动,留出足够的时间让孩子心里提前有个准备。
3、活动即将结束时提前通知。比如跟孩子说,“当小闹钟响起来,我们就去洗澡。”
对于喜欢尝试新事物的孩子,我们可以:
1、对孩子的信号敏感。当孩子非常随和时,我们难免会认为任何改变都是可以的,从而可能忽略了孩子的感受。也许孩子这一次真的遇到了难以接受的事物
2、一定要找到一对一的安静时间来陪伴孩子。尽管孩子已经能够独立地处理很多问题,但能和爸爸妈妈依偎在一起,分享一本喜欢的书、一首好听的歌谣,也是孩子非常期盼的。
您的孩子是轻松地微笑着接触新人?还是害羞地、有点担心地对着自己不认识的人犹豫不决?
有的孩子很快就能表现出:
很高兴见到你。
而有的孩子则需要:
让我慢慢走向你。
对于“让我慢慢走向你”的孩子:
给孩子提供一些接触新人的可行性方式:比如先给宝宝做个介绍,但并不急于让孩子跟对方打招呼,也不急于让孩子和对方互动。可以给孩子一些零食、玩具或书,告诉孩子:
等你准备好了,你可以把糖果分给叔叔吃。
只要有可能,让孩子提前做一些迎接新朋友的准备,比如你一会想给弟弟准备哪些玩具?想给弟弟吃哪些零食?并给孩子足够的时间来适应场地。
不要给孩子贴上“害羞”的标签。标签可以成为“自我实现”的预言。多说几次,孩子没准儿真的越来越害羞了。
我们可以对孩子和其他人解释:
他想要慢慢来。
怎么回应“很高兴见到你”的孩子,我们可以:
1、为孩子提供更多的社交互动的机会。
2、在孩子需要时介入帮助。即使是最善于交际的孩子,也有累了的时候。适时地帮助孩子,在他需要的时候“撤退”;
另外,喜欢交际的孩子,也还在学习社交技能的进程中,如果发现孩子的社交方式不太对,比如太过积极吓到了对面的小朋友,爸爸妈妈需要给孩子作出更好的社交示范,来帮助孩子学习。
3、让孩子有时间独自玩耍。和小伙伴们互动当然非常重要,但偶尔静下来“自娱自乐”,也有助于保护孩子的专注力,同时,也让孩子学会“和自己相处”,能更好的调节自己的情绪。
正是所有这些个性特征的组合,使得孩子成为现在的样子。
气质不是孩子能选择的东西,也不是爸爸妈妈能创造的东西。
气质没有正确或错误,没有更好或更差。
当然,家长难免有个人偏好,更喜欢某些特征,而不喜欢另一些特征。
可值得欣慰的是,孩子早期的某些让我们“担心”的特质,随着孩子的成长,很可能变成积极的品质。比如:
激烈,充满活力的孩子,往往非常热情和富有创造力,善于主导,促成事情发生;
而慢慢热身的孩子可以非常体贴和敏感,善于倾听和理解他人。
因此,了解了孩子的性情,我们的目标更不应该是“改变孩子”,而是通过了解孩子的气质、培养孩子的优势、并在孩子需要时提供支持,帮助每个孩子适应,并对这个世界更有信心。
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