要看多少书，才能写好作文呢?透过这个问题，想跟大家谈谈论据使用的问题。谈到写议论文，大家总觉得论据不够，于是《论据大全》、《作文素材》之类的书层出不穷。潜意识里，大家总有个观念，议论文写不好是论据不够，也就是通常说的，没事例可写。
果真如此吗?我们一起来思考两个问题：
1、学校里周练月考中的高分议论文，有多少是夹杂着那些所谓新颖独到的例子呢?
根据我的经验看，其实并不多。原因很简单：①出题目的人，不会刻意去挑一些不好写的主题来给孩子们写，不会让孩子们完全没有例子写;②从人的心理来看，在应试这种紧急状态下， 一般还是会从最熟悉的材料入手;③《论据大全》和《作文素材》上的事例，孩子未必记得熟，并且还要根据考试题目进行现场转换。很多过于陌生的例子，写得过于简略，怕交代不清楚，老师看不懂，写得过细，又显得冗长繁复，吃力未必讨好。
2、什么确定议论文中事例叙述的好坏呢?
很多人觉得，孩子们议论文中的事例来头不够大，例子不够新，看上去很幼稚。但大家有没有想过，一篇六百字的作文，出去两百多字的开头结尾，主体部分也就四五百，再除去两百字的议论分析，剩下完整的事例叙述也就三百来字了，如果你写两个事例，一个事例也就一百五十字不得了。一百五十个字写一个例子，假设一句话是二十来字，也就是七句话左右。你要孩子用七句话，扣住中心点来清晰流畅地展开叙述。你认为，是事例的够大够新重要?还是事例的叙述能力重要?所以，我总是劝学生，不要企图在议论文的事例选择上，研制秘密武器，事例最重要的，就是叙述技巧，你会讲事例，讲得简洁，讲得扣题，比什么都重要。
因此得出一个结论，将熟悉的例子叙述好，就是最有效的应试之道。
前面说了这么多，现在回到主题：要看多少书，才能写好作文?
答案是六本书。这六本书，就是中学三年的语文课本。不要瞧不起语文课本，比如文章《袁隆平的“寻梦园”》，你将它凝练浓缩一下，针对中心点、以优美的语言叙述出来，不就可以写2010年的中考作文“成长的过程中我们需要些什么吗”?并且，课本中的例子，都是成群成系列出现的，方便记忆。有人会说了，用课本例子，太老土了，得不了高分。针对这一点我只想说：①我们运用课本中的例子，不是以课文为单位，是以人物事例为单位，你能说“袁隆平”的事例老土过时了吗?非要用汪金权才叫时尚?②你无法照抄课文，更不可能用“我们在一篇课文中学到这样一个事例”开头。你要用一个比较吸引人的方式来叙述这个事例，比如“他，本可以选择一个令人羡慕的职业，但他却违背家庭意愿，选择学农……他如何如何……他如何如何……他如何如何……他如何如何……他如何如何……他就是袁隆平”。这就是叙述事例的技巧。③将那些漫无目的地记诵事例的时间，用来练就叙述技巧，效果可能会更好。
熟读六本语文书，练好一手叙述技巧。不要迷恋那些过多过新的事例，事例对应试而言，只是一个传说。
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