【聚焦】让龙头课题成为学校发展的关键契机

    

一个课题，一所学校

 

    一所学校，为什么要做课题研究？为什么要有龙头课题？一些人对此理解还不太深刻，认识还不太到位，需要进行“思想启蒙”。有经验的校长和教师都知道，一个好课题可以带动一所学校的发展，可以带动学校多方面工作的良性循环，可以让大多数教师参与进来，激发研究热情果。可以说，一个课题，一所学校，龙头课题研究是学校发展当中极其重要的工作。

    【让龙头课题成为学校发展的关键契机】

    龙头课题与问题有关，与价值关联，与趋势结合。

 问题是龙头课题的开端。

 当然，这并不是说所有问题都可以作为龙头课题的选题依据。本书所涉及的课题都是学校的龙头课题。每一所学校确立自己的龙头课题，都是有理由的。学校或是基于自己的办学理念，或是凸显自己的办学特色，或是抓住自己的传统优势，或是利用自己的在地文化，或是总结自己的办学经验……不一而足。值得肯定的是，所有的龙头课题都把学校发展中的问题作为聚焦点，作为研究重心。突破龙头课题的过程，本质上就是学校发展的过程。

 价值是龙头课题的航向。

 龙头课题要有较高的价值取向，遴选龙头课题应该从自身特点出发，结合学校发展实际，选择具有较高研究价值的问题，让参与者享受龙头课题的研究过程，让学校教育科研展现出足够的魅力。

 趋势是龙头课题的征象。

 确定龙头课题，除了要对学校发展作出全面分析和准确把握价值取向外，还要对教育以及社会发展趋势作出准确的判断，选择符合时代发展走向的议题作为学校的龙头课题。龙头课题应有一定的“新鲜感”，有利于凝聚大多数教师参与，有利于引发有关人士的关注，让教育科研成为学校发展的有利因子。

 总之，龙头课题是问题、价值与趋势的综合体，是学校发展的关键契机。