九年级下册第一单元是一个诗歌单元，有用古诗形式表现现代内容的《梅岭三章》，还有舒婷的现代诗《祖国啊，我亲爱的祖国》和高尔基的散文诗《海燕》，《短诗五首》有沈尹默的《月夜》、戴望舒的《萧红墓畔口占》、卞之琳的《断章》、芦荻的《风雨吟》、聂鲁达的《统一》。这些诗，体裁丰富，内容上都表达诗人对生命和生活的咏叹。
《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗具有沉重的历史感。诗人用深沉悲痛的心情、委婉曲折的笔触，表达了愿意献身祖国的热望。陈毅的《梅岭三章》饱含着为革命事业献身的凛然正气、视死如归的壮烈情怀和坚定的信念。《月夜》通过“我”和大树并立的行为，突出了“五四运动”时代背景下青年人独立自主的精神追求。《萧红墓畔口占》记叙了诗人1944年不远万里来到萧红墓前凭吊的情形，表达作者深沉的怀念之情。《断章》描写一个人在桥上看风景，题材十分简单，但作者却在平淡的生活现象中思考出深邃的哲理：宇宙间的事物存在着普遍的联系，互相依存；事物之间的关系，是有条件的，互相制约的。《风雨吟》借助各种意象，表达社会剧烈变化中年轻人对命运的担忧和对人民的关怀。《统一》从常见意象中，归纳出世界多样性与统一性的关系。《海燕》是著名的散文诗，反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的形势，热情赞美了先驱者坚强无畏的战斗精神。
学习诗歌，最重要的方式就是“诵读”；其次是“细品”，品情感，品意象，品语言；第三是创写，可以续写、仿写，也可以扩写，还可以自主创作。本单元的写作内容是“学习扩写”，针对这几首诗歌，可以把某一首诗扩写成一篇散文或者一般记叙文，也可以用“写作实践一”的素材进行训练。
综合本单元的内容特点，我们可以把本单元的学习主题确定为“吟咏生活之歌”。
单元学习目标：
1.诵读诗歌，感受诗歌的韵律美。
2.品读诗歌，把握诗歌的意象，理解诗人情感。
3.创作诗歌，抒发自己对生活的感受。
单元学习任务单：
任务一：吟咏生活之歌
任务二：把握诗歌意象
任务三：品味诗歌语言
任务四：创作生活之歌
“任务一”的学习内容是全部课文，几篇课文分课时学习，主要学习实践活动是诵读感悟，安排4个课时，通过反复诵读，感受诗歌的韵律美，背诵部分诗歌，体悟作者情感。设计以下活动：
活动一：吟咏舒婷对祖国的赞歌
活动二：感受陈毅对革命的忠诚
活动三：体会短诗里的思想情感
活动四：学习海燕的勇敢和坚强
“任务二”的学习内容是全部课文，主要学习活动是把握意象，感受意象的重要作用，安排两个课时。设计三个活动：
活动一：梳理诗歌的意象
活动二：分享讨论意象的特征及作用
活动三：分类总结意象的特点
“任务三”是品味诗歌的语言，体会诗歌语言的凝炼、丰富、生动等特点，仍然是针对全部课文，安排两个课时。设计以下活动：
活动一：学习品味语言的方法
活动二：分组梳理赏析优美语言
活动三：交流分享学习成果
“任务四”是书面表达与交流活动，可以设计续写、仿写、扩写、创写等实践活动。安排3个课时，设计4个活动：
活动一：模仿创作
活动二：分享交流
活动三：独立创作
活动四：展示评价
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