五年级下册第五单元是习作单元，精读课文选编的都是小说，有长编小说节选，有短篇小说，都是塑造人物的精彩篇章。《人物描写一组》从《小兵张嘎》《骆驼祥子》《儒林外史》几部小说中选择了几个片段，学习通过动作描写、外貌描写、细节描写来塑造人物的方法。《刷子李》一文学习选择人物的特长，从第三者的角度来描写人物的方法。习作例文《我的朋友蓉蓉》描写了一个乐于助人的可爱的小姑娘；《小守门员和他的观众们》是一篇看图作文，用生动的语言刻画了一个生活中的瞬间，把人物的动作和神态刻画得淋漓尽致。
本单元的阅读要素是“学习人物描写的基本方法”，习作要素是“初步运用人物描写的基本方法，具体表现一个人的特点”。所以单元的主题就定为“塑造个性鲜明的人”；单元学习情境：“班级举办'不一样的他’学习分享活动，请你认真阅读和创作，积极分享。”
大单元学习目标：
1.积累单元新字词。
2.阅读课文和例文，概括人物特征。
3.分析课文和例文，学会人物描写的基本方法。
4.运用人物描写的基本方法写作文，表现一个人的特点。
5.能点评文学作品和同学作文。
大单元主任务：
一、分析课文“不一样的他”
二、如何塑造“不一样的他”
三、尝试塑造“不一样的他”
四、举办“不一样的他”分享会
“主任务一”阅读课文和例文，概括人物形象特征，初步了解描写人物的基本方法。安排三个学时，设计以下子任务：
子任务一：认识一组文学人物（《人物描写一组》）
子任务二：刷子李的绝活（《刷子李》）
子任务三：人物特写和人物群像（两篇例文）
“主任务二”品读课文和例文，学习人物描写的基本方法。安排三个课时，设计以下子任务：
子任务一：学习动作、外貌、细节描写
子任务二：学习抓住特点描写人物
子任务三：学习人物素描和人物速写的方法
“主任务三”是表达任务，主要学习选材，运用描写方法来塑造“不一样的他”。安排两个学时，设计以下活动：
活动一：聊一聊“不一样的他”
活动二：写一写“不一样的他”
“主任务四”是分享交流活动，可以交流文学作品中的人物，也可以交流自己的习作。安排一个学时，设计以下活动。
活动一：聊聊文学作品中“不一样的他”
活动二：聊聊身边“不一样的他”
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