感受四时美景之趣——七年级上册第一单元学习任务群设计—

七年级上册第一单元的人文主题是“亲近自然，热爱生活”，选编了一组抒写四季美景的散文和四首写景抒情的古诗词。《春》《济南的冬天》《雨的四季》都是名家名篇，文质兼美，适合于朗读和品读。其内容涉及春夏秋冬四个季节的美景。“单元提示”要求学习本单元时要重视朗读课文，注意揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果，想象文中描绘的情景，借此领略景物之美，感受大自然的生生不息和四季景物的美不胜收。目的是引领学生亲近自然、热爱生活。

本单元的大主题可以定为：感受四时美景之趣

本单元的学习目标是：

1.自主认字识词，积累优美的词句，背诵四首古诗。

2.通过融入情感品读课文，掌握作者运用修辞手法和调动多种感官描写景物的方法，并尝试运用。

3.能够在熟读课文的基础上概括景物特征，梳理写作顺序，学习迁移运用。

4.培养观察、记录身边景物的习惯，养成热爱生活、热爱写作，用自己的语言描绘美好的大自然的习惯。

本单元的主要任务是：

任务一：朗读古今美文，感受美景之趣

任务二：梳理写景方法，比较行文之异

任务三：运用写景方法，实现读写迁移

“任务一”的主要学习实践活动是美读，美文一定要美读，朗读时要指导学生读准抑扬顿挫和轻重缓急，注意感情基调。本任务设计4个学时，设计以下活动：

活动一：朗读美文，读准字音节奏

活动二：朗读美文，感受四季之美

活动三：朗读美文，背诵精美段落

“任务二”的主要学习实践活动是“阅读与鉴赏”，可以从结构、写法、语言等角度进行比较鉴赏，体会不同诗文的表现手法，学习用多种手法表现季节美景的方法。本任务安排3个学时，设计以下活动：

活动一：阅读诗文，梳理结构

活动二：选读片段，体会写法

活动三：品读语言，学习修辞

“任务三”的主要学习实践活动是“表达与交流”，可以让学生仿写片段、仿写全文等方式进行表达实践。比如学习了《春》，用同样的结构去写写《秋》，写一写“秋草图”“秋花图”“秋风图”“秋雨图”“秋收图”等。学习了《济南的冬天》，可以写一写《家乡的冬天》。学习了《雨的四季》，可以写一写《风的四季》《树的四季》等。也可以只写其中一个片段。本任务安排3个学时，设计以下活动：

活动一：梳理本单元所学习的写作手法

活动二：观察四季中的景物特征及变化

活动三：仿写片段或者全篇

活动四：编写班级《四季情韵》诗文集

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