幼儿对数学有着天然的障碍,这个是因为数学是一门非常抽象的学科,而幼儿认知的基础是从具象思维开始,过于抽象的数学原理,幼儿无法理解,因此,在幼儿数学启蒙中,大人的教育方法就显得格外重要。
蒙台梭利博士认为:要想让孩子学会复杂而抽象的数学,就必须以具体、简单的实物为起点,让孩子在动手操作中,对实物的多与少、大与小进行了解。
再自然地联想出具体与抽象之间的关系,然后进行综合运算,这才是孩子学习数学正确途径。
今天就和大家分享,蒙氏幼儿数学启蒙是如何让孩子掌握1-10数字的认识、十进位法、连续数的认识、以及四则运算。
1-10数字的认识
对于孩子来讲,数字是一个非常抽象的概念,让孩子学会认识数字,一定要结合具体的数量来让孩子产生联想,从而形成记忆。
蒙氏教孩子认识数字的教具有:数棒、数字与筹码、纺锤棒与纺锤棒箱、砂纸数字板等。
这些教具最大的特点在于,通过具体的数量多少,让孩子通过实物多少认识到1-10数字概念的含义。
比如数棒,以长度1—10的量,最短数棒代表“1”的量,最长数棒代表“10”的量,量对应数名。
通过数棒长短的变化,让孩子了解数量之间递增或递减的关系,让孩子认知数字与其所代表的量相对应关系。
数棒
再比如砂纸数字板,让孩子触摸粗糙的数字,通过触觉记忆加深对数字概念的认识,帮助孩子认识数字符号,并且为书写做准备。
数字砂纸板
十进制
十进制指的是数学当中一个非常基础的概念:满十进一
难不难?对于成人来说可能很容易理解,但对于孩子来说,理解起来就有一定的难度。
比如数数,有的孩子从1-10数的很好,可是一到10以上的数字就有点蒙圈,或者数着数着就倒回去了,这其实都是孩子没有掌握十进位法。
金珠是一个经典的让孩子学习十进制的教具,能让孩子清晰地认识个、十、百、千等多种数位。
十进位法的认识及练习,蒙氏数学用到的教具有:金珠、数字卡片、点的游戏、接龙游戏、银行四则运算游戏等。
认识十进位,孩子需要弄明白从1变10,从10变100,从100变1000,理解其中的原理。
金珠
举例一个教具操作展示:
教具构成:黄色金珠一个1珠,1串10珠,1片100珠,1个1000珠
操作方法:
适用年龄:4岁以上或对10以内数量非常熟悉的孩子
教育目的:认识数量1、10、100、1000,为四则运算打基础
注意事项:摆串珠时个位在右,千位在左,符合数学中位数规律。
连续数的认识
连续数的认识,在蒙氏数学启蒙中非常重要。
有时候孩子数数,数到25,中断之后就不会接着往下数,这也是源于孩子对连续数没有清晰的认识。
在蒙氏教育中,让孩子学习连续数,常用到的数学教具有:塞根板、彩色串珠、一百板、100和1000串珠链等。
比如塞根板一,对11-19数字连续数的认识,通过教具操作,帮助孩子把握连续数的排列,体会连续数的顺序关系。进而了解十位与个位的关系,理解量与代表数量的符号“数字”的一致性。
举例一个教具操作展示:
教具构成:彩色串珠
操作展示:
适合年龄:4岁
教学目的:教给孩子11-19的正确名称。
注意事项:金色串珠10每次拿3根一组。
塞根板
四则运算
计算能力,是孩子学习数学必备的基础技能。四则运算一般会在小学阶段,孩子才会正式开始学习。但在蒙台梭利幼儿园,孩子也会接触到加减乘除四则运算,让孩子通过教具操作,掌握初步的四则运算概念。
蒙氏教学中的四则运算,主要是让孩子掌握加减乘除法的原理,涉及到的教具主要由:加法板、乘法板、除法板、减法板等。
加法板
下面举例一个教具操作展示:
教具构成:加法板
操作展示:
适应年龄:5~6岁
教学目的:让孩子熟悉加法口诀中的各种组合。
开始学习十进制
蒙氏幼儿数学启蒙还有很多,比如:分数的导入、倍数的导入、平方与立方的概念、几何与代数的概念等等,可以说蒙台梭利教学方式,让孩子从此爱上数学学习。
心理学家劳伦斯·科恩博士在《游戏力》一书中提到:对孩子而言,游戏就是工作,许多学习在游戏中发生。
而蒙台梭利数学教育,大多是通过实物游戏化的方式,将复杂的数学概念、运算方式通过简单、可呈现的方式展现给孩子。这就是蒙氏数学启蒙的魅力所在。
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