毛卓兴局长第30个教师节寄语全市教师：展开是花  聚合是果

『 作者：毛卓兴    更新时间：2014-9-10   』

不管你想或者不想，秋天的脚步依然匆匆，带着丰收的金黄与喜悦，教师节也如约而至。“享其实者思其树，饮其流者怀其源，学其成者念其师”，在第30个教师节来临之际，我谨代表市教育局向全市教育工作者、离退休教师致以节日的问候！感恩有你，2014年江山教育才如此的浓墨重彩；向一直以来关心支持江山教育的各级领导、各界人士表示诚挚的谢意！感谢有你，我们在“学在江山”风雨前行的路上才感有缕缕温暖！

教育作为一种事业，其重要性不言而喻，无须研讨；教师作为一种职业，在当今社会则有些异议。几个外国老人赋于教师是“太阳底下最光辉的职业”、“人类灵魂工程师”，让天下教师受宠若惊；中国文化把教师定位为“蜡烛”、“春蚕”，本意虽是溢美赞誉，却让许多教师有了无形的精神桎梏。因为社会特别是许多家长，不加思考就以这个标准来要求教师的付出，衡量教师的奉献了。“蜡烛”、“春蚕”使教师有了一个悲壮角色的意象：教师通过奉献自我、牺牲自我，使一代代学生获得发展，似乎自己却难以享受生活的快乐，获得生命的成功。

这些年我和同事们深切地感受到，教育在一个地方经济社会发展中的厚重份量，教师这个称谓在千万家庭中是如何的满含期盼。因而，充满写意色彩的“学在江山”四个大字，在我们心中却重如千钧。为了“学在江山”，作为局长我看到：四千教师为共同的目标愿景，上下众志成城，栉风沐雨，克难攻坚，在日趋激烈的区域教育竞争中，打赢了质量翻身第一仗，梦想之花今年开得格外艳丽；为了“学在江山”，作为校长我欣慰：江山中学的教师们为学校的重新崛起和尊严，人人风雨同舟，筚路蓝缕，晨兢夕厉，带着创伤背着包袱，挺起了不屈的脊梁，而今，一个依然伟岸的江中再次呈现在人们面前。也许，我们做得还不够好，也许，父老乡亲还不够满意，也许，未来的考验会更加严峻。然而，江山教育人在现有条件下，绝大多数人的确尽了心用了力，做到了问心无愧！老师们以一个个夜晚有些暗淡的灯光，换来晴空中众人共享的阳光，而属于自己的，只有那一抹略带疲惫、饱含幸福的微笑。江山教育人的师魂始终都在！

师魂是教师的精神支点和力量源泉，是教师内心的道德律令和头顶仰望的星空，是师者所以为师的标志，是教师职业道德的核心，是师德的价值追求和精神境界。教师，就是要带领一代代人到有光的地方，有了这种追求，人类的精神和生命在文明层面上就能代代传承，教师自己也能找到通向成功大门的路径，才能真正铸无边师魂，赴千秋之约。

这几年我置身教师当中，一直试图解读自己这个职业、读懂教师这个群体，也一直在观察、审视社会人士到底是如何看待、理解教师这个群体的。

教师总体是一群安贫乐道的人，但是在这个物质不断丰富的时代，我们教师同样面临着物质和各种诱惑，教师首先是一个人，他有自己的喜怒哀乐，有自己的油盐酱醋，同样承担着家庭生活的责任。只是因为做了教师，他们肩上还有更大也更有分量的责任。在付出与收获之间，教师该如何平衡呢！教师是一群默默耕耘的人，经年累月，周而复始，他们把学生的成长成才当作最大的成功和幸福，但无论是从个人角度，还是从职业需要看，教师都有自我发展的权利，有自己人生幸福的追求，在促进学生成长和自我发展之间，教师该如何权衡呢？教师是一群承载厚望、责任无限的人。在儿女至上的时代，孩子就是每个家庭的全部。“老师，孩子就交给你了”，一句话云淡风轻，一接受却重若泰山。上学后孩子的一切就是老师的了，那教师职责的界限究竟在哪里？教师是一群头上顶着许多光环，实则角色平凡不过的人。一方校园，三尺讲台，四季交替，岁月轮回，有人说当教师清净与单纯，很多人其实看不到教师的责任与劳累。一边是充满诱惑、精彩纷呈的外面世界，一边是宁静淡泊、教书育人的校园净地，教师们又该如何抉择呢？教师，不是圣人，更不是超人，教师只是从事崇高事业的普通人。

倾听教师的心声，感受教师的困惑，不只是让赞美更有理由，也不是为博得更多的同情和眼泪，更要在现实中为教师的成长排忧解难，提供师魂自然生长、持续发展所必须的“阳光、水分、空气”。三尺杏坛，神圣之地，教师要恪守师道，永铸师魂，立德树人；社会也要为教师发展创设一个良好的环境，教育是需要阳光、需要激情的事业，教师不仅要有红烛、春蚕的奉献之心，也要有红日、鲜花的生命之美。幸运的是，如今在“学在江山”的旗帜下，我们江山，这一切都在逐步改变，尊师重教之风正在悄然兴起！

教师节寄语写到第三年了，在第三十个教师节来临之际，我能给我的同事们送点什么呢？哦，就送一束百合花吧，她是圣母之花，纯洁质朴，象征着大爱与祝福；她展开是花，聚合是果，意味着教师是育苗护花的使者，教育是团结求实的事业！

老师们，送您一束百合花！