王殿军：正确理解科学教育，厘清科学教育与学科教育的关系

目前，中小学开设了科学、物理、化学、生物、地理等课程，有人认为把自然学科学好了，就等同于做好了科学教育。清华大学附属中学原校长，清华大学教育研究院基础教育研究所所长、数学科学系教授，教育部教育教学质量评价指导专委会副主任委员王殿军表示，这些课程涉及各方面的科学知识，但是不能把学科教育和科学教育混为一谈。科学教育是综合的，需要靠跨学科的、多学科融合交叉的、探究型的课程学习去实现。他强调要强化实践教学，特别是中小学应该加强实验室建设，多让学生在实验室进行探究性科学研究活动，引导学生了解知识产生的过程，学会自己发现知识、发现原理，这样才能提升学生的科学素养。