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我儿子四岁了，他活泼开朗，爱好学习，对外界有着强烈的好奇心。现在教育局要求减负，幼儿园不敢教孩子学习文化知识。但是，很多家长害怕孩子输在起跑线上，都给孩子找各种兴趣班、学习班去学习。我很迷茫，不知道孩子该不该让他多学习知识。有些人不赞同教孩子知识，认为孩子太小，过早学习会让孩子产生逆反心理。但很多家长说，如果孩子现在不学习，就会输给别人家孩子。
这是表妹向我诉说的她的苦恼，也是许多幼儿家长的苦恼。在孩子幼儿阶段，是教孩子多学些文化呢，还是让孩子自由自在地玩呢？
②
为此，我给她讲了下面这件事。1988年，76名世界顶尖的科学家们齐聚一堂，包括当时年仅46岁的霍金。
记者问科学家们：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最重要的东西”，霍金是这样回答的：
“在幼儿园。”
”我在幼儿园里学到了一生中最重要的东西：把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不拿；东西要放整齐；吃饭要洗手；做错了事情要表示歉意；学习要多思考；要仔细观察大自然……从根本上说，我学到的东西就是这些。”
这个故事让人们改变了对学前教育的认知。对比一下我们的学前教育，就会发现，我们过早地传授幼儿知识，忽略了幼儿其他能力的培养。我们的家长以孩子认识了多少个汉字，多少个英文字母、单词为骄傲。
孩子在幼儿园里，要学会“一生中重要的东西”：
”把自己的东西分一半给小伙伴”——关爱他人、与人交往的能力。
”不是自己的东西不拿”——规则意识。
”东西要放整齐；吃饭要洗手”——生活习惯的养成。
”做错了事情要表示歉意”——学会做人，懂得礼貌。
”学习要多思考”——学会学习。
”要仔细观察大自然”——学会观察。
孩子的生活能力、交往能力、认知能力、观察思考能力、学习能力、习惯养成等，是他以后做人与研究的基础，打下这一坚实基础，他才能飞得高，飞的远。
③
中国绝大多数幼儿园早早地就让孩子学拼音，学英语，学加减法。家长也以我家孩子认识了多少个汉字、英语单词而自豪。幼儿园小学化成了一个趋势。弄得很多家长人心惶惶，总担心自家的孩子跟不上别家孩子的步伐而被拉下来。所以，就给孩子报各种兴趣班、学习班。什么识字班，舞蹈班，钢琴班，英语班等。小小的年纪就奔波在学习的路上，难怪孩子从小就不爱学习。
只有八千多万人口的德国人分享了世界上一半的诺贝尔奖，为什么？他们国家禁止过早过度开发儿童智力！
德国通过国家立法，禁止对孩子过早开发智力，避免将孩子大脑变成识记的硬盘，要留给孩子大脑更多的想象空间。孩子在小学前“唯一任务”就是快乐成长，不允许学习专业知识。
④
幼儿阶段是孩子各种习惯养成的阶段。但我们的家长却把它变成了开始学习文化知识的阶段，并争先恐后地比拼学习，唯恐输在这一起跑线上。
但是，这个起跑线一开始就画错了。画错了起跑线，会输的更惨。
孩子学习有其规律，到什么时候学习什么不用急。揠苗助长的事我们还少做了吗？幼儿阶段多认识几个字又有什么意义？他到了上学阶段该认识的会都认识，该背下来的古诗也都会背，没有必要过早教他这些。
有时间领孩子多认识和观察大自然，领他们多进图书馆，养成爱看书的习惯。多带孩子与他人交往，学习怎么做人，培养规则意识。
还孩子一个快乐、健康的童年，让他们养成好的生活和学习习惯，不要破坏他们的想象力，说不定他未来会成为一个科学家。
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