很多家长埋怨孩子考试总是粗心，却不知如何解决它。
这一点上，相信许多老师都一定很有共鸣。尤其是对于小学低年级学生来说，养成不粗心的习惯，对今后的学习成长至关重要。
在高考中，多少人与自己理想的学校仅差几分而失之交臂。而对于按省内排名进行录取的高考，粗心带来几分的损失，可能就是在排名段上落后几千名的结果。
所以，粗心问题是一个学生想要通往学霸之路最先要解决的拦路虎。一名衡水中学的数学老师曾这么说过：“解决粗心问题，学生们首先要明白3点”！
至于是哪3点，来川学习方法为大家整理如下：
01 粗心首先是习惯问题
粗心现象谁都出现过，包括你的数学老师，做数学题的时候，也可能会粗心。一般来说，粗心是我们认为一些本来会做而应该做对的题，我们做错了。
造成这样的现象首要有一个原因：读题不仔细、做题不爱打草稿、跳步骤。
这名老师强调，在考试读题的时候，学生一定要读两遍：第一遍是快速理解题意，第二遍是检验题干大意，这个方法被他称作“二次差异检验法”。
很多时候粗心，学生们在做完题后检查不出来，就是本身题干大意理解有误，思维定势造成了即便再检查，也很难找出问题所在。所以在一开始的时候，就要做到理解要准确！
而不爱打草稿、喜欢跳步骤这样的做题习惯，主要是学生的熟练度没到位，还不会走就想跑，自然会摔跟头。
02 拿出态度正确认识“粗心”
很多人粗心常犯的原因，往往是认为粗心问题不严重，下一次注意就好了。然而习惯养成绝不是一天两天，不好的习惯如果不及时认识改正，最后你可能想改都改不过来。
而且还有一类非习惯型的粗心，是本身对知识点的理解不到位、或者解题思路的不清晰。你以为自己理解并掌握了，其实并没有。当你把这类问题归纳为粗心时，很容易陷入学习的误区。
这位数学老师说，一切粗心的本质，都源于对问题解决的不熟练。
对于学生来说，切忌用“粗心”来掩盖自己知识上的漏洞，这样做的结果只会是害人害己。
03 解决“粗心”的有效手段
问及衡水中学的学生是如何避免粗心问题时，这名数学老师给我展示他班上一名同学的笔记本。
他说：“这是我班上一个孩子的错题管理手册，解决粗心问题，就一定要重视错题，做好每道题的分析。”
在这名同学的错题管理手册上，他把错误原因归为了粗心、知识点、难点等分类，用不同颜色的笔，在解题思路的关键位置做了记录，并在最后总结了自己的“错误原因”和“应该注意”的知识点。
这位数学老师强调，要想解决粗心问题，一定要去认真思考你粗心背后的本质。同时在学生做题思考的时候，要多养成专注的习惯。
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