“教育科研常态化”的构建策略⑴
（蒋振远：“教育科研常态化”何其难ky00103⑴）
教育是笔者深爱的事业，对教育的感情、对教育的认识，笔者有着自己独特深刻的理解。
当前教育不适合学生的状况，是客观存在的实际问题，是须要研究讨论并加以解决的矛盾、疑难，也是笔者所期望得到圆满解决的。笔者根据多年的讲学、考察、调研、听课的实际感受和从事教育教学、学校管理、教育科研40多年的体会，将有关问题提出，进行评论、叙述，并提出自己的看法和建议。
“中国教育问题评述”，不是对教育事业的刻意指责，更不是对教育工作者的恶意攻击；而是意在引起教育行政领导的深度重视，引发中小幼教师的深帷警醒，引领教育科研人员的深入研究，引导基础教育的深化发展。“中国教育问题评述”的看法，仅是笔者的粗浅认识；笔者的目的是抛砖引玉，渴望得到专家、学者、同行、博友的批评指正；也希望有兴趣的教育行政领导、中小幼老师、各级教研员参与讨论。
敬告：“中国教育问题评述”所列举的问题，请参阅2007年8月由国家教育部资助、人民教育出版社出版的“适时施教”理论的集成著作《新课程背景下适时施教的艺术》。《新课程背景下适时施教的艺术》，经国家教育部师范教育司、教育部课程教材研究所评审纳入:“国家重点图书出版规划项目、教育家成长系列、全国中小学教师继续教育用书、教育部特级教师计划、中国特级教师文库”并在全国推广。
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