一 分析词性
分析词性，也就是说是对出句语法与结构分析，在联句中占有至关重要的一环，是对联的“核心”，可以说是“十万重兵把险关”的重地，语法分析正确与否直接导致联句质量。如果语法分析正确，又能在遣词度句中得到精炼，那么无疑是锦上添花，花中美景。
我们来看下例句：
{网海诗社楹联八期作业}
(1)【出句：湄子】陌上花开早
碧村妾意迟【对句：XXX】
语法分析
陌上：名+方位名 主谓结构
碧村：形+名 偏正结构
花开：名词+动词 主谓结构
妾意：代名词+名词 偏正结构
早 迟： 形容词
(2)【出句：湄子】待月梅花下
船渡有缘人【对句：XXX】
语法分析
待月：动词+名词 动宾结构
船渡 ：名词+动词 主谓结构
梅花下：状语，表地点，
有缘人：名词
以上两列句子，从词性分析中，都没有对出句的词性分析正确，导致联句失败。
(3)
例句：风移兰气入
春动鸟声来
语法分析
名词：风 兰 气 春 鸟 声。
动词：移 入 动 来
主谓结构：风移 春动 偏正结构：兰气 鸟声
这是一组工对的佳联，不仅文词优美，寓意深刻，对仗精工，平仄入律，而且在一副只短短十个字，将初春的风景尽收眼底，能让我们的回忆在春天里徘徊流连。
修改下对句：
风移兰气入
春日鸟声浓
动---为“日”(名词)，来---为“浓”(形容词)
原句：“动”“来”均为动词 修改后 “日”名词，“浓”形容词。
将原句的词性做了修改，单独看对句的意境也不错，但是作为联句就少了动感 ，也少了联句的丰富性，使整个联句感觉别扭不舒畅。动词在对联中作用，是任何词性不可替代的，动词往往又是对联里的“联眼”，学习掌握好词性运用，将给我们联句助一臂之力。
二 对联语法
1 什么是词
词是最小的能够自由运用的语言单位。词的分类实际上是词的语法分类。词都具有一定的语法功能，按照词的不同功能可以分为实词和虚词两大类。
实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。
虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、象声词六类。
1 实词
1)名词类
a：自然名词：表示自然物体的词。
如：日，月，山，江，书，笔，鸟..
b：专用名词：表示人名，地名的词
如：李白 ，岳飞，长江，黄河..
c：方位名词：表示方位的词
如：东，西，南，北，前，后，左，右
2)数词类：表示数目的词 。
如：一，五，半，双，百，万..
3)代词类：代替名词的一种词类。大多数代词具有名词和形容词的功能。
如：吾，汝，尔，他，谁..
4)形容词类：用来修饰名词的词，表示事物的特征。
如：轻，重。疏，明，暗..
a:颜色词类：如：红，黑，丹，紫..
5)动词类：动词，就是用来形容或表示各类动作的词汇。
如：看，读，耕，飞，落...
6)量词类：通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词
如：去一趟、看一遍、做一次、哭一场”中的“趟、遍、次、场”，
表示动作的数量单位，叫量词。
2： 虚词 没有完整的词汇意义,但有语法意义或功能意义的词。
(1)文言虚词 [而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、
焉、也、以、因、于、与、则、者、之] 十八个
汉语只有少数字不具备语法意义，如恍惚的“惚”，邋遢的“遢”，大多数单个的字都具有确定的语法意义和词性。所以多数单个的字也可称为一个词。对联中常需要分析到每个字的词性和词义。
(2) 什么是词组
词组：就是两个或两个以上的词组联合起来的语言单位。也称为短句。它大于词，小于句子。
两个单音词组成的词组的合成词，在对联写作中经常使用，需注意掌握其结构方式。
词组的结构方式，常见的：
1)联合式(并列结构) 2)偏正式(结构) 3)主谓式(结构)
4)动宾式(结构) 5)动补式(结构 )6)介宾式(结构)
联合式(同义并列结构)
a:又称并列式，是由同义(包括近义)或反义的词组所组成的结构。
名词+名词 如：人民 土地
动词+动词 如：吟哦 撰写
形容词+形容词 如：富裕 贫穷 丰富
b:反义联合(反义并列结构)
名词+名词 如：天地 水火 春秋
动词+动词 如：升降 起伏 兴亡
形容词+形容词 如：高低 大小 深浅 难易 盛衰 冷暖 优劣
偏正结构
前一个词修饰后一个词。前是偏义，后是正义;犹如前者像枝叶，后者像树的根干。
a:形容词或名词、动词、数量词、代词+名词
形容词+名词 如：苦心 灰心 大江 强国
名词+名词 如：家园 田园
动词+名词 如：归程 历程
数量词+名词 如：三江 一心
代词+名词 如：我国 拂门 蓬门
b:形容词或副词、动词+动词
形容词+动词 如：新进 高飞 痛打
副词+动词 如：还想 并进
动词+动词 如：腾飞 起飞
主谓结构
前边词如同主语，后边如同谓语;前者是被陈述的对象，后者是陈述部分。
a:名词+动词 如：沙飞 水流 花开 叶落
b:名词+形容词 如：心急 胆怯 年轻 情深
有些偏正结构的合成词或词组，一经颠倒，即成主谓结构的合成词或词组。
如：大树→树大 狂风→风狂 好心→心好 贪官→官贪 强国→国强
动宾结构
又称支配式。前后词间有支配与被支配的关系。前者表示动作或行为，后者表示动作或行为所支配的对象;前者如动词谓语，后者如宾语。
a:动词+名词或代词
如：举重 滑冰 放心 签名 知己 爱人
有些主谓结构的合成词或词组，一经颠倒，就成动宾结构的合成词或词组。
如：花开→开花 沙飞→飞沙 客来→来客 国治→治国 天翻→翻天
动补结构
又称补充式。前后词间有补充与被补充、说明与被说明的关系，经常以后者来补充说明前者，在整个词义上，以前者为主;前者如动词谓语，后者如补语。
a:动词+形容词或动词、副词
如：说明 说尽 改正 改好 提高 提前 抓紧 抓住
有些动补式的词或词组，中间可以插进“得”，以表示可能;插进“不”，表示不可能。
如“吃得饱”、“望得远”、“提不高”、“看不清”。
介宾结构
介词把它所带的宾语介绍给主语，介词在前、宾语在后。
(3)句子成分
主要句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语，其中又以“主谓宾”为骨干成分。
例句：万众齐描大地春
按骨干成分缩减为“众(主)描(谓)春(宾)”，“万”是定语，“齐”是状语，“大”是定语修饰“地”，“大地”整体也是定语修饰“春”。
(4)按照音节与词意划分词类
A 词的种类，按不同的音节标准划分，有不同的名称：
1)单音词 2)双音词 3)多音词
单音词：就是一个字一个音节构成的词，在书面形式上用一个汉字表示。
如： 天 一 走 红
双音词：就是由两个音节构成的词，在书面上是两个汉字.
如：国家 对联 勇敢 我们
多音词，就是由三个和三个以上的音节构成的词，在书面上是三个和三个以上的汉字。
如：热水器 高层建筑 英汉大辞典
古代汉语常用单音词，现代汉语多将单音词扩展为双音词.
如：美→美丽 民→人民 师→老师
对联常使用古代汉语(文言)，单音词多，所以要特别注意掌握单音词。
B按词的意义成分来划分
1)单纯词 2)合成词
单纯词：只包含一个有意义的成分的词。
如：人 海 法兰西 琵琶 苹果
2)合成词：包含两个和两个以上有意义的成分词组。
如：人民 伟大 大众化
所有的单音词都是单纯词。单纯词不一定就是单音词。
如：“枇杷”是双音词，但它是单纯词，因为它是两个字合起来才成为一个有意义的成分。
音译外来词，如“沙发”、“法兰西”、“富兰克林”，虽是双音或多音词，但每个字只表示一个音，不表示意义，所以仍是单纯词。
(5)联句字类
1) 连用字类 2)联绵字类 3) 重叠字类
连用字类：经常连在一起用的两个字，是两个单音词连用。
如：骨肉 ，风尘 ，干戈..
联绵字类：是一个双音词连用 ，语音表现形式为双音节，书面形式写成两个汉字，但这两个汉字大多只是两个语言符号，拆开来便不能表达原来的意义。
a 构成联绵词的两个汉字拆开后都不能单独表达意义。如“蝙蝠”、“唏嘘”、“朦胧”、“囫囵”等，这些联绵词都不能拆开，拆开后都不表示任何意义，它们只是一些语言的书面符号而已。由于它们本身不具有任何意义，所以，这些字都不能与其它任何字构成另外的词。
b 构成联绵词的两个汉字拆开后，其中有一个字能单独表达意义，另一个字则不能单独表达意义。又分两种情况：
能表达意义的一个字就是这个联绵词本身的意义：蝴蝶的“蝴”不能单独表达意义;“蝶”可单独表示意义，指蝴蝶。
可以表达意义的一个字与该联绵词本身的意义无关：玫瑰的“玫”不能单独表达意义;“瑰”拆开后，读音由“gui”变为“guī”，读音变了，含有珍奇的意思，与“玫瑰”无关。
c 构成联绵词的两个字拆开后，都单独有意义，且能与别的字构成另外的词。但拆开后的字义与该联绵词本身的意思没有联系，它们也不可能用双音合成词的任何一种构词方式组合成该词的意思。比如，“仓促”这一联绵词，拆成“仓”、“促”两字，它们的意思分别为：
(a)仓:仓房，仓库 (b)姓。
(a)促时间短：短促、急促。(b)催，推动：督促。(3)靠近：促膝谈心。
但是，“仓”的两个义项与“促”的三个义项无论用双音合成词的哪种构词方式组合，都不能表示“仓促”所含有的“匆忙”的意思。“仓”、“促”这两个字，只是该联绵词的书面语言符号罢了。再如“马”单独有意义，“虎”单独也有意义，但它们各自的意义同样与联绵词“马虎”的意义无关。
重叠字类
是由两个相同的单音词连用 ，一般在句中加深语意。
如 ：瑟瑟，潇潇，年年...
(6)一字多音多义
文字在不同的环境中，有的在语音上就有不同读法，且意义也不同。
1)一字多音用以区别不同词性
如：
乐：读yuè时用作名词，如“音乐”;读lè时用作形容词，如“快乐“。
传：读zhuàn时用作名词，如“传记”;读chuán时用作动词，如“传播“。
囤：读dùn时用作名词，如“粮囤”;读tún时用作动词，如“囤积”。
散：读sǎn时用作形容词，如“散漫”;读sàn时用作动词，如“散步”。
驮：读duò时用作名词，如“驮子”;读tuó时用作动词，如“驮运”。
2)一字多音用以区别不同词义
如：
轧：读yà时主要意义为“滚压”，如“轧棉花”;读zhá时主要意义为“压”，如“轧钢”;读gá时为“结交”或“查核”，如“轧朋友”(方言)，“轧帐“。
会：读huì时，主要意义为“聚会”或“理解”，如“开会”，“体会”;读kuài时，意义为“总计”，如“会计”，还可作为地名“会稽”的读音。
伺：读cì时，主要意义为“照料”，如“伺候”;读sì时，主要意义为“观察”，如“伺机”。
给：读gěi时，主要意义为“使对方得到某物”，如“给予”;读jǐ时，意为“供应”，如“给养”。
降：读xiáng时意为“投降”;读jiàng时意为“落下”，如“降落”。
3) 同一字，在不同的方言中读音与普通话不同
如：
乐：“乐陵小枣”的“乐”字，乐陵人及山东许多地区习惯上读作luò，河北一带则习惯上读作lào，都不读lè或yuè。
堡：作为地名陕、晋、冀一带多读作bǔ，如瓦窑堡(陕西)、柴沟堡(河北);山东一带多读作pù，如“廿里堡”。
4)汉字简化，使多音字数量增多
舍：繁体字写作“捨”，读shě，意为“放弃”，后简化为“舍”，如“舍己救人”;“舍”原读shè，意为“房屋”，如“宿舍”，它不是“捨”的简体。
发：繁体字有两种写法：一是“發”，读fā，用作动词，主要意义为“送出”、“产生”，如“发货”、“发电”;另一种是“髪”，读fà，用作名词，主要意义为“头发”，如“毛发”。
纤：繁体字也有两种写法：一种是写作“纖”，用作形容词，意义为“细小”，如“纤尘”;另一种写作“縴”，用作名词，意义为“拉船用的绳子”，如“拉纤”。
5)现代汉语中保留有古人的“破读”现象
如：
好：用作形容词时读hǎo，与坏相对，如“美好”;用作动词时读hào，主要意义为“喜爱”，如“好客”。
恶：用作形容词时读è，主要意义为“很坏的行为”，如“恶劣”;用作动词时要读wù，意为“讨厌”，如“厌恶”。
少：用作形容词时读shǎo，主要意义为“数量小”，如“少数”;用作名词时读shào，主要意义为“年纪轻“，如“年少”、“少年”。
中：用作名词时读zhōng，主要意义为“跟四周距离相等”，如“中心”;用作动词时读zhòng，主要意义为“恰好合上”，如“中奖”。
衣：用作名词时读yī，主要意义为“衣服;用作动词时读yì，意义为“穿”，如“衣锦还乡”。
6)同一个字，作为姓氏、人名时，读音却不同
如：
仇：作为姓氏读作qiú，不读chóu。
查：作为姓氏读作zhā，不读chá。
解：作为姓氏读作xiè，不读jiě。
万俟：复姓，读作Mò qí，不读wàn sì。
淡台：复姓，读作tán tái，不读dàn tái。
7)同为一个字，作为地名时，读音也不同
如：
并：作为山西省太原的别称时，读作Bīng,不读Bìng。
筑：作为贵州省贵阳市的别称时，读作Zhú,不读Zhù。
百色：广西地名，读作Bó sè，“百”不读Bǎi。
铅山：江西省地名，读作Yán shān，“铅”不读qiān。
老挝：作为国家名，“挝”读 Wō，不读zhuā。
八、在古文献中，有许多人名、地名、国名和族名的读音与常规读法不同
祭：作为姓氏，读作Zhài，不读jì，如“祭仲”，见《郑伯克段于鄢》。
种：作为姓氏，读作chóng，不读zhòng或zhòng，它并非“種”的简体，见《水浒传》。
.........
三 词类划分与词类对联
词类对应规则，即上述十二类词(实词，虚词)各自对应。大多数情况下应遵循此规则。在我国传统的诗联创作中，又将十二类词划分为28小类：
01.天文类;02.地理类;03.时令类;04.宫室类;05.器物类;06.衣饰类;
07.饮食类;08.文具类;09.文学类;10.植物类;11.动物类;12.形体类;
13.人事类;14.人伦类;15.代名类;16.方位类;17.数目类;18.颜色类;
19.干支类;20.人名类;21.地名类;22.同义连用字类(如“快速”等);
23.反义连用字类(如“好歹”等);24.连绵字类;25.重叠字类;
26.副词类;27.连介词类;28.助词类。
关于词性的工对与宽对，工对与宽对在“词性相当”要素中是个相对概念， 可从以下几个方面来理解 ，
名词中的工对与宽对 ： 名词可分为很多小类，以上28小类划分称为“义类”，狭义的词性工对即指义类相对：(又称同门求对)
如
两个(黄鹂)鸣翠柳
一行(白鹭)上青天
联中黄鹂、白鹭，同属动物门。
但是，用同门求工，须注意两种情况：
1：是同门同意形成合掌，
如：(1)
中(庭)梅共舞
满(苑)雪随飞
庭与苑，是同一个意义，就合掌了
2：是同门意反形成隔
如：(春)风梳翠柳
(秋)雨润青梧
其春秋之时隔明显，上下联形不成一体的意境。
对联除贴切的表述外，更多的是“妙在形似之外”。
对联之遣词，能求得形近而神似，则不一定非得求同门词对。
如能合理地使用同类词，则可达到更好的效果。
如：
三顾频繁(天下计)
两朝开济(老臣心)
天下是地理门，老臣是人物门。这就不属一门，但联句却比工对更有表达力。
如
烽(火)连三(月)
家(书)抵万(金)
联句中天文门的(火)与文学门的(书);时令门的“月”与器物门(珍宝)的“金”，这样联句表达了将战火连天中，一封家书，对征战人的至关重要，是征战人的日夜渴望，是亲人们的思念，是亲人们对他们的平安祈求。
这些事物虽不同门类，但却紧密相邻，
我们在择词组句时，就可用“远亲不如近邻”之法，以相邻词作对。如梅与雪，梅与鹤，梅与笛;又如诗与酒，等等。
如陈后主诗中有联：
寒云轻重(色)
秋水去来(波)
其色与波本不是同类事物，
其色与波本不是同类事物，但就其神而言，波有波光之神韵，波光云色是相邻之景状，其联意就显得不拘于实而有豪放旷达之意了。
如：
锦江(春)色来天地
玉垒(浮)云变古今
万里(悲)秋常作客
百年(多)病独登楼
以上这类联句有许多，在对联时，不要刻意追求工对，当然工对更完美，宽对也流畅。只要上下联句能表达出最佳意境为上。对联学习不仅要多看书，而且要多参加对联实战，记住“三人行必有我师”。
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