我们学习了联句步骤读句与划分音节，今天学习联句步骤三----分析出句的词性。
【一】、分析词性：
分析词性，也就是说是对出句语法与结构分析，在联句中占有至关重要的一环，是对联的“核心”，可以说是“十万重兵把险关”的重地，语法分析正确与否直接导致联句质量。如果语法分析正确，又能在遣词度句中得到精炼，那么无疑是锦上添花，花中美景。
我们来看下例句：
（1）【出句：湄子】
陌上花开早==碧村妾意迟【对句：XXX】
语法分析：
陌上：名+方位名 主谓结构
碧村：形+名 偏正结构
花开：名词+动词 主谓结构
妾意：代名词+名词 偏正结构
早迟：形容词
（2）【出句：湄子】
待月梅花下==船渡有缘人【对句：XXX】
语法分析：
待月：动词+名词 动宾结构
船渡：名词+动词 主谓结构
梅花下：状语，表地点，
有缘人：名词
以上两列句子，我们可以看到在词性分析中，都没有对出句的词性分析正确，导致联句失败。
（3)例句：风移兰气入==春动鸟声来
语法分析：
名词：风 兰 气 春 鸟 声。
动词：移 入 动 来
主谓结构：风移 春动
偏正结构：兰气 鸟声
这是一组工对的佳联，不仅文词优美，寓意深刻，对仗精工，平仄合律，而且在一副只短短十个字，将初春的风景尽收眼底，能让我们的回忆在春天里徘徊流连。
修改下对句：
风移兰气入==春日鸟声浓
动---为“日”（名词），来---为“浓”（形容词）
原句：“动”“来”均为动词 修改后 “日”名词，“浓”形容词。
将原句的词性做了修改，单独看对句的意境也不错，但是作为联句就少了动感，也少了联句的丰富性，使整个联句感觉别扭不流畅。动词在对联中作用，是任何词性不可替代的，动词往往又是对联里的“联眼”，学习掌握好词性运用，将给我们联句助一臂之力。
【二】、对联语法：
1、什么是词：
词是最小的能够自由运用的语言单位。词的分类实际上是词的语法分类。词都具有一定的语法功能，按照词的不同功能可以分为实词和虚词两大类。
实词：包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。
虚词：包括副词、介词、连词、助词、叹词、象声词六类。
1：实词：
（1）名词类：
a：自然名词：表示自然物体的词。
如：日，月，山，江，书，笔，鸟..
b：专用名词：表示人名，地名的词
如：李白 ，岳飞，长江，黄河..
c：方位名词：表示方位的词
如：东，西，南，北，前，后，左，右
（2）数词类：表示数目的词 。
如：一，五，半，双，百，万..
（3）代词类：代替名词的一种词类。大多数代词具有名词和形容词的功能。
如：吾，汝，尔，他，谁..
（4）形容词类：用来修饰名词的词，表示事物的特征。
如：轻，重。疏，明，暗..
颜色词类：如：红，黑，丹，紫.
（5）动词类：动词，就是用来形容或表示各类动作的词汇。
如：看，读，耕，飞，落...
（6）量词类：通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词
如：去一趟、看一遍、做一次、哭一场中的“趟、遍、次、场”，
表示动作的数量单位，叫量词。
2：虚词：
没有完整的词汇意义,但有语法意义或功能意义的词。
（1）文言虚词：
[而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之] 十八个。
汉语只有少数字不具备语法意义，如恍惚的“惚”，邋遢的“遢”，大多数单个的字都具有确定的语法意义和词性。所以多数单个的字也可称为一个词。
对联中常需要分析到每个字的词性和词义。所以必须正确了解语法。
（2）什么是词组：
词组：就是两个或两个以上的词组联合起来的语言单位。也称为短句。它大于词，小于句子。
两个单音词组成的词组的合成词，在对联写作中经常使用，需注意掌握其结构方式。
词组的结构方式，常见的：
（1）联合式（并列结构）
（2）偏正式（结构）
（3）主谓式（结构）
（4）动宾式（结构）
（5）动补式（结构）
（6）介宾式（结构）
（1）联合式：（同义并列结构）
a:又称并列式，是由同义(包括近义)或反义的词组所组成的结构。
名词+名词 如：人民 土地
动词+动词 如：吟哦 撰写
形容词+形容词 如：富裕 贫穷 丰富
b:反义联合（反义并列结构）
名词+名词 如：天地 水火 春秋
动词+动词 如：升降 起伏 兴亡
形容词+形容词 如：高低 大小 深浅 难易 盛衰 冷暖 优劣
（2）偏正结构：
前一个词修饰后一个词。前是偏义，后是正义；犹如前者像枝叶，后者像树的根干。
a、形容词或名词、动词、数量词、代词+名词
形容词+名词 如：苦心 灰心 大江 强国
名词+名词 如：家园 田园
动词+名词 如：归程 历程
数量词+名词 如：三江 一心
代词+名词 如：我国 拂门 蓬门
b、形容词或副词、动词+动词
形容词+动词 如：新进 高飞痛打
副词+动词 如：还想并进
动词+动词 如：腾飞 起飞
（3）主谓结构：
前边词如同主语，后边如同谓语；前者是被陈述的对象，后者是陈述部分。
a:名词+动词 如：沙飞 水流 花开 叶落
b:名词+形容词 如：心急 胆怯 年轻 情深
有些偏正结构的合成词或词组，一经颠倒，即成主谓结构的合成词或词组。
如：大树→树大 狂风→风狂 好心→心好 贪官→官贪 强国→国强
（4）动宾结构：
又称支配式。前后词间有支配与被支配的关系。前者表示动作或行为，后者表示动作或行为所支配的对象；前者如动词谓语，后者如宾语。
a:动词+形容词或动词、副词
如：说明 说尽 改正 改好 提高 提前 抓紧 抓住
有些动补式的词或词组，中间可以插进“得”，以表示可能；插进“不”，表示不可能。
如“吃得饱”、“望得远”、“提不高”、“看不清”。
（5）介宾结构：
介词把它所带的宾语介绍给主语，介词在前、宾语在后。
（3）句子成分：
主要句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语，其中又以“主谓宾”为骨干成分。
例句：万众齐描大地春
按骨干成分缩减为“众（主）描（谓）春（宾）”，“万”是定语，“齐”是状语，“大”是定语修饰“地”，“大地”整体也是定语修饰“春”。
（4）按照音节与词意划分词类：
词的种类，按不同的音节标准划分
1）单音词
2）双音词
3）多音词
单音词：就是一个字一个音节构成的词，在书面形式上用一个汉字表示。
如：天 一 走 红
双音词：就是由两个音节构成的词，在书面上是两个汉字.
如：国家 对联 勇敢 我们
多音词，就是由三个和三个以上的音节构成的词，在书面上是三个和三个以上的汉字。
如：热水器 高层建筑 英汉大辞典
古代汉语常用单音词，现代汉语多将单音词扩展为双音词.
如：美→美丽 民→人民 师→老师
对联常使用古代汉语(文言)，单音词多，所以要特别注意掌握单音词。
按词的意义成分来划分：
1）单纯词
2）合成词
单纯词：只包含一个有意义的成分的词。
如：人海 法兰西 琵琶 苹果
（2）合成词：包含两个和两个以上有意义的成分词组。
如：人民 伟大 大众化
所有的单音词都是单纯词。单纯词不一定就是单音词。
如：“枇杷”是双音词，但它是单纯词，因为它是两个字合起来才成为一个有意义的成分。
音译外来词，如“沙发”、“法兰西”、“富兰克林”，虽是双音或多音词，但每个字只表示一个音，不表示意义，所以仍是单纯词。
(5)联句字类：
1）连用字类
2）联绵字类
3）重叠字类
连用字类：经常连在一起用的两个字，是两个单音词连用。
如：骨肉 ，风尘 ，干戈..
联绵字类：
是一个双音词连用，语音表现形式为双音节，书面形式写成两个汉字，但这两个汉字大多只是两个语言符号，拆开来便不能表达原来的意义。
a、构成联绵词的两个汉字拆开后都不能单独表达意义。如“蝙蝠”、“唏嘘”、“朦胧”、“囫囵”等，这些联绵词都不能拆开，拆开后都不表示任何意义，它们只是一些语言的书面符号而已。由于它们本身不具有任何意义，所以，这些字都不能与其它任何字构成另外的词。
b、构成联绵词的两个汉字拆开后，其中有一个字能单独表达意义，另一个字则不能单独表达意义。又分两种情况：
能表达意义的一个字就是这个联绵词本身的意义：蝴蝶的“蝴”不能单独表达意义；“蝶”可单独表示意义，指蝴蝶。
可以表达意义的一个字与该联绵词本身的意义无关：玫瑰的“玫”不能单独表达意义；“瑰”拆开后，读音由“ｇｕｉ”变为“ｇｕī”，读音变了，含有珍奇的意思，与“玫瑰”无关。
c、构成联绵词的两个字拆开后，都单独有意义，且能与别的字构成另外的词。但拆开后的字义与该联绵词本身的意思没有联系，它们也不可能用双音合成词的任何一种构词方式组合成该词的意思。比如，“仓促”这一联绵词，拆成“仓”、“促”两字，它们的意思分别为：a)仓：仓房，仓库 (b)姓。
(a)促时间短：短促、急促。(b)催，推动：督促。(c)靠近：促膝谈心。
但是，“仓”的两个义项与“促”的三个义项无论用双音合成词的哪种构词方式组合，都不能表示“仓促”所含有的“匆忙”的意思。“仓”、“促”这两个字，只是该联绵词的书面语言符号罢了。再如“马”单独有意义，“虎”单独也有意义，但它们各自的意义同样与联绵词“马虎”的意义无关。
（6）重叠字类：
是由两个相同的单音词连用，一般在句中加深语意。
如：瑟瑟，潇潇，年年...
【三】、词类划分与词类相对：
词类对应规则，即上述十二类词（实词，虚词）各自对应。大多数情况下应遵循此规则。在我国传统的诗联创作中，又将十二类词划分为28小类：
01.天文类；02.地理类；03.时令类；04.宫室类；
05.器物类；06.衣饰类；07.饮食类；08.文具类；
09.文学类；10.植物类；11.动物类；12.形体类；
13.人事类；14.人伦类；15.代名类；16.方位类；
17.数目类；18.颜色类；19.干支类；20.人名类；
21.地名类；22.同义连用字类（如“快速”等）；
23.反义连用字类（如“好歹”等）；24.连绵字类；
25.重叠字类；26.副词类；27.连介词类；28.助词类。
关于词性的工对与宽对，工对与宽对在“词性相当”要素中是个相对概念， 可从以下几个方面来理解，
名词中的工对与宽对：名词可分为很多小类，以上28小类划分称为“义类”，狭义的词性工对即指义类相对：（又称同门求对）
如：两个（黄鹂）鸣翠柳；一行（白鹭）上青天，联中黄鹂、白鹭，同属动物门。
此联为同门工对。
但是，用同门求工，须注意两种情况：
1：是同门同意形成合掌，
如：（1）
中（庭）梅共舞
满（苑）雪随飞
中庭与苑，是同一个意义，就合掌了
2：是同门意反形成隔
如：（春）风梳翠柳
（秋）雨润青梧
其春秋之时隔明显，上下联形不成一体的意境。对联除贴切的表述外，更多的是“妙在形似之外”。
对联之遣词，能求得形近而神似，则不一定非得求同门词对。如能合理地使用同类词，则可达到更好的效果。
如：
三顾频繁（天下计）
两朝开济（老臣心）
天下是地理门，老臣是人物门。这就不属一门，但联句却比工对更有表达力。
又如：
烽（火）连三（月）
家（书）抵万（金）
联句中天文门的（火）与文学门的（书）；时令门的“月”与器物门（珍宝）的“金”，这样联句表达了战火连天中，一封家书，对乱世人的至关重要，是处在乱世中的人的日夜渴望，是亲人们的思念，是亲人们对他们的平安祈求。
有些事物虽不同门类，但却紧密相邻，我们在择词组句时，就可用“远亲不如近邻”之法，以相邻词作对。如梅与雪，梅与鹤，梅与笛；又如诗与酒，等等。
如
陈后主诗中有联：
寒云轻重（色）
秋水去来（波）
其色与波本不是同类事物，但就其神而言，波有波光之神韵，波光云色是相邻之景状，其联意就显得不拘于实而有豪放旷达之意了。
如：
锦江（春）色来天地，玉垒（浮）云变古今
万里（悲）秋常作客，百年（多）病独登楼
以上这类联句有许多，在联句时，不要刻意追求工对，当然工对更完美，宽对也要流畅。只要上下联句能表达出最佳意境为上。
对联学习不仅要多看书，而且要多参加对联实战，记住“三人行必有我师”。
湄子/文 铃歌编辑
