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名著导读:《海底两万里》教学设计

一、教材分析

法国作家儒勒·凡尔纳创作的科幻小说《海底两万里》充满奇思妙想,故事情节跌宕起伏,人物形象饱满突出。

二、学情分析

七年级的学生在之前的学习过程中,已经尝试过专题探究。但大部分学生对于如何独立选题,怎样的题目是一个好题目,并没有一个十分清晰明确的认识。

三、教学目标

能够从阅读中发现感兴趣的内容,在教师的指导下,通过提炼整合形成专题探究的选题。

四、教学重难点

发现学生在选题过程中出现的主要问题(如选题过大、过空等),引导学生围绕选题的原则,修正选题。

五、教学过程

(一)、导入

学生完成整本书阅读后,谈一谈自己印象最深刻的小说情节。

设计意图:回顾小说内容,重温经典情节。

(二)、初步拟题

1.小组内部交流彼此制作完成的思维导图《我的好奇和疑惑:<海底两万里>》,看一看彼此的兴趣点、疑惑点是什么。

2.交流之后,每人围绕兴趣点或疑惑点拟一个专题探究的题目。

3.小组交流,选出一个认为最能代表小组水平的,板书在黑板上。

设计意图:依据自己和同学的阅读成果,初步形成自己的探究专题。

(三)、了解选题原则,修改选题

1.教师在投影上出示选题原则:“小”而“实”。并结合教材上提供的三个选题,讲解选题原则。

2.基于选题原则,带领学生修改黑板上的几则选题。

3.学生自主修改选题,修改完成后,全班分享,教师点评。

设计意图:使学生明确选题原则,通过集体修改、自行修改两个步骤,完成专题探究的选题。

(四)、布置任务

每个学生选择一个自己感兴趣的探究专题(可以是自己设计的,也可以是班级集体修改的,也可以是教材上的专题),自行搜集材料,结合原著,将自己的探究结果形成文字稿。

设计意图:探究选题,为第三课时做铺垫。

(五)、板书

《海底两万里》专题探究选题

“小”而“实”

(板书学生的初次选题及修改后选题)

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